文档介绍：认识梯形教案[教案]教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)第八册P46-49教学目标:1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形,认识梯形的高及各边的名称,认识等腰梯形。2、让学生在活动中进一步积累认识图形的学****经验,感受图形与生活的联系,感受平面图形的学****价值,进一步发展对空间与图形的学****兴趣。教学重点:经历梯形的认识过程,了解梯形的特征。教学重点:建立梯形的高的概念,学会画梯形的高。教学设计:一、复****旧知师:同学们,在过去的时间里你们都认识了哪些平面图形啊?(三角形,正方形,长方形,圆,平行四边形)。师:同学们很棒,那么老师给大家看一些平面图形,看看你们还认识吗?(长方形)(正方形)(圆)(三角形)(平行四边形)师:看来这些都难不到大家,那么下面这个平面图形大家认识吗?师:这是一个梯形,今天这节课我们就一起来认识梯形。(导入课题:认识梯形)。二、创设情境,导入新知。1、多媒体出示例题,让学生说说这些是什么图片,红色线段围成的图形是什么?2、小组合作,想办法自己做也个梯形,在小组里交流。3、师:各小组做的非常好,拿出你们手中的梯形与以前学过的平行四边形比较,有什么区别?板书(梯形只有一组对边平行)4、师:再拿出刚才做好的梯形,能不能量出这个梯形互相平行的一组对边的距离?想一想,怎样画出线段再测量梯形的各条边都有自己的名称。5、请先阅读课本第47页例题下面的一段话,并观察右边图,说一说梯形各边的名称及梯形的高。上底下底高6、师:出示一个等腰梯形跟我们做的梯形相比,有什么特殊的地方?(两腰相等)7、师:同学们的猜测对不对呢?请同学量一量书上47页中间的那个梯形。我们把两腰相等的梯形叫做等腰梯形。三、巩固练****1、想想做做1,哪些图形是梯形,为什么