文档介绍：教学目标:1、通过歌曲学唱让学生用活泼、亲切、富有弹性的声音演唱歌曲,抒发彝家人民对家乡的赞美和热爱。2、培养学生对音乐的兴趣,养成乐于参与音乐活动的良好****惯。3、初步培养学生感受音乐、表现音乐的能力。教学重点:感受歌曲活泼、热烈的情绪特点并表现出来教学难点:歌曲处理:情感、速度的把握。教学准备:课件、电子琴。教学过程:创设情境导入新课:同学们,我们国家是一个有着56个民族的大家庭,每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。这节课老师给同学们带来了一组美丽的图片,让我们一起欣赏。看你们有哪些新发现?播放风情图片。?同学们真的是有很多发现,那么他们是我们汉族的吗?导入新课学****歌曲。1、初听范唱:今天我们就来学****一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》(出示课题)这究竟是哪个民族的呢?答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰! (播放歌曲):现在,大家知道这是哪个民族的歌曲了吗?对,彝族。2、同学们有没有什么问题想知道?引导学生提出问题:“赶圩”是什么意思? 师:赶圩就是我们这儿说的赶集。3、简介彝族。大家对彝族了解多少呢?谁来说一说?教师介绍彝族:彝族具有悠久的历史和古老的文化,在我国少数民族人口数中居第五位,主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。彝族人民能歌善舞,每逢节日、庆丰收或办喜事,人们就穿上节日的盛装,聚在一起,唱啊,跳呀。气氛非常热烈。彝族的服饰十分精美。在彝族地区,最隆重的节日是火把节,火把节多在农历六月二十四或二十五日举行,当夜幕降临,彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼,祈求五谷丰登,生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火,彻夜狂欢。    4、 歌曲欣赏播放《赶圩归来啊哩哩》:大家说,这首歌曲的情绪是什么样的?对,非常欢快、活泼,富有动感。那大家愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢?那好,老师唱,同学们为我伴奏,好吗?请大家用手为我伴奏好么?师跟伴奏演唱歌曲,几名学生按节奏为老师伴奏。、师提问:你从歌中听到最多的一个词是什么?啊哩哩对,“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道“啊哩哩”是什么意思吗?啊哩哩是彝族歌曲中常用的衬词,表示很高兴的意思。3、下面让我们再来欣赏歌曲,第一段,只要遇到“啊哩哩”,我们就用拍手的方式为它加上“xxx”的节奏,第二段用脚跺出这个节奏,第三段手脚合作,第四段轻轻跟唱……:评价5、用rab的形式加上响板打节奏读歌词。6、我们再来欣赏一遍,大家听听歌曲根据情绪的变化可以分成几部分?:两部分。师:这两部分在音高上有什么不同呢?(生:第二部分比第一部分的音调更高一些。)师:回答的非常好。同学们随老师的伴奏将第一部分轻声地唱一唱。7、学****歌曲教师指导并纠正:老师把前两小节唱一遍,大家体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同?生:第一个高,第二个低。并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。师:你回答的太好了。正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现得淋漓尽致。大家能不能模仿老师来唱一唱?(老师用手势的高低变化指导学生唱:日落西山啊哩哩,散了圩了啊哩哩) 8、解决波音:师:你看,第4小节有一个什么记号?(学生不由自主地说出来)对,波音。确切的说,这是一个上波音,它应该和哪