文档介绍：读古诗词有感作文读古诗词有感作文(共10篇)读古诗词有感作文(一)读古诗《蜂》有感作文蜂唐罗隐不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。诗中讲蜂采花配蜜不是为了自己,而是为了人们。这首诗歌颂了蜜蜂默默奉献,不求回报的高尚情操。蜜蜂为采蜜终日忙碌,走遍山野田地,从来没有偷懒过,而配出诱人的、又香又甜的蜜却不是留给自己享用,而是留给人们享用的。诗人用诗句寄托自己对蜜蜂无私奉献的精神所赞叹。读到最后2句,不禁让我想起了我们的班主任林老师。清秀的她做事细心,勤勤恳恳,无微不至爱护我们,对教学认真负责。今天,我发现林老师放学前不时地咳嗽,但她还是不停地说话,那声音十分沙哑,比平时小声了点,但远比平时吃力,还一个一个点名叫那些作业做错的同学的名字,请他们上到讲台,辅导他们补做和订正。林老师就像默默无闻的蜜蜂一样,总是辛勤地工作、无私地奉献,从来不求回报。上课时,老师总是把自己的知识无私地传给我们,爱护关怀着我们。我喜欢蜜蜂,读着这首诗,还让我懂得了一个做人的道理:要学****蜜蜂这种默默无私奉献和不求回报的精神,这样你也会永远受到别人的欢迎。江门市圭峰小学四年级张可蕾本文系本站用户原创文章,未经允许禁止转载!读古诗词有感作文(二)读古诗《清明》有感作文【读古诗词有感作文】“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”这首古诗以短短的二十八个字,生动地描绘了清明节在他乡的诗人心中的苦闷。当时,天阴沉沉的,诗人在急急地赶路,恰巧又遇小雨,更加剧了心中的苦闷。于是想借酒消愁,向放牧的小童询问何处有酒家,小童伸手一指便是杏花村。读完这首古诗,我似乎看到了这样的景象:在烟雨弥漫的山野中,在泥泞难行的小路上,总有顶着朦朦细雨,来来往往的扫墓人,他们或三五成群,或形单影只,前去为故亡的亲人扫墓。远山隐在云雾里,近树笼在孤烟前,小桥流水,青山远望,雨洗青草,风吹柳摆。好一个伤感的行旅,好一幅凄迷彷徨的图画。诗人只用了“欲断魂”寥寥三个字,便将扫墓人对亲人的思念、对亡者哀悼的心境跃然纸上了。“断魂”,本是形容人们悲痛欲绝的心境,意同痛断肝肠。逝者已去,当时那种哭天抢地的悲情不可能持久,而对亲人的怀念却是永远难于割断,一个“欲”字,又使扫墓人此时此刻怀念逝者的那种断魂般的伤感呼之欲出。祭奠先人,碑前洒上一杯酒,寄托哀思。环顾四周,唯见一片烟雨茫茫,不见人家与炊烟,何处沽得一壶酒?忽见一牧童骑在青牛背上,吹着一支短笛,悠然而来。上前打听,牧童遥指着远方的杏花村。全诗至为此,凝固成一幅静止的图面,给人留下无限遐思……杜牧这首古诗已成了清明扫墓的千古绝唱,短短二十八个字,有景有情,唱出了江南清明那醉人的雨、花和酒,衬托着人们对远逝亲人的哀思,情真意切,恰到好处,似一幅淡淡的水墨画,意境深远,寂寞空旷。《指导教师:孙定国)读古诗词有感作文(三)读诗有感作文——学《古诗两首》有感最近,我们学了第16课《古诗两首》。我对于两位作者的见解深表赞同,从中收益匪浅。从第一首诗说起。《冬夜读书示子聿》讲了陆游告诫他的儿子做学问应全力以赴,且不能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,这样是不会有长进的。此时我才知道了实践的重要性,诗的最后两句不是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”吗?那么,我们不仅要努力学****更要身体力行,用行动更深刻地理解这真理,得到自己的见解。正所谓“实践出真知”。这样,不仅能防止“少壮不努力,老大徒伤悲”的结果,也能防止“只知其然,而不知其所以然”的,死记硬背式、效率很低的学****成果。第二首诗《观书有感》体现了诗人通过写景,体现出作者朱熹领悟到学****必须持之以恒的道理。有一句话叫做“户枢不蠹,流水不腐”。用它来形容学****再好不过了。学****就需要不断积累,并且灵活运用,不断汲取书中的知识和哲理,满腹经纶。著名物理学家伽利略很喜欢看书,总对书中内容进行质疑,并亲自动手一试,深入理解知识。这才使他完成了在比萨斜塔上的实验,获得了不朽的丰功伟绩。我们现在正处在学****的黄金阶段,记忆力也十分强。所以,我们应该多看好书,积累知识,并对不理解的知识亲自实践,领悟其中奥妙,获得更多知识,让自己的精神家园更富有。读古诗词有感作文(四),“平明”点明送客的时间;“楚山孤”,既写出了友人的去向,、四句,写的是自己,,辛渐返乡,亲友一定要问到诗人的情况,所以诗人送别辛渐时特别嘱托他:“家乡的亲友如果问到我现在的情况,你就说,我的为人就象那晶莹剔透的一块冰,装在洁白的玉壶之中.”,委屈、怨恨之情含而不露. “一片冰心在玉壶”是诗眼,但历来人们都