文档介绍：难忘那张笑脸姜骄烊记得上幼儿园时,有许多让我难以忘怀的人:有循循善诱的老师,有活泼可爱的同学,有严格执勤的领导,有辛勤工作的清洁工……但最令我敬佩的还是那个门卫的张大叔。张大叔整天穿着一套蓝制服,头发花白,不苟言笑,苍老的脸上布满皱纹。他每天蹲在大门口严肃地看着来来往往的同学,如果有人乱丢垃圾,他就会及时地上前阻止,如果有人疯打闹,他就会严厉地呵斥……我们都十分讨厌他,认为他多管闲事,背地里叫他“老巫婆”。可是有一件事却改变了我对他的看法。那是一个冬天,我们很早放了学,我照例乖乖地坐在教室等爸爸来接我回家,可我等到了天黑,连老师都下班走了,也不见爸爸的影,我实在坐不住,便站了起来,到大门口张望,不料,被蹲在门口的张大叔看见了,他不满地叫道:“你这个小孩,在干什么呢?怎么还不回家?”他恐怖的声音把我吓得哇哇大哭,这时,张大叔却愣在那里,不知所措,但随即又缓和了下来,走到我身边,着急地问道:“别哭了,快说说,为什么不回家,怎么了?”我一边哭,一边断断续续地说道:“我,我,妈妈出门了,爸爸也不来接我,他们都不要我了,我没有家了……”他听了,想了想,说道:“好吧,那我送你回家吧。”,说完,他用他粗糙的大手,牵起了我稚嫩的小手,走出了大门。这时的我见有人送我回家,已经破涕为笑,随他蹦蹦跳跳地往家走去。可就在过斑马线的时候,突然飞过来一辆豪华轿车,眼看着就要撞到了我,这时只见张大叔眼疾手快,一把把我抱在了怀中,只听“吱呀”一声,那车猛地听了下来,可是,还是撞到了张大叔,而我却牢牢地坐在他的怀中。车里的人摇下车窗,冲着张大叔不耐烦地吼道:“你个乡巴佬,在街上瞎逛什么,找死呀,滚开!”张大叔气得面色发白,但还是平静地说道:“是,我很土,但我知道爱护别人同爱护自己一样重要。”车上蛮横的司机听完之后,无言以对,摇上车窗,灰溜溜地把车开走了。那一刻,我愣住了,我似懂非懂地望着张大叔,他对我露出了久违的笑容,张大叔在我心中的形象顿时高大起来。虽然这事已经过去几年了,可每当回忆起这件事,都会让我的心暖暖的,每当我路过幼儿园时,我都会想起那张难忘的笑脸。面向21世纪的学生观就是要确立学生是教育活动的主体。学生主体结构的发展和完善,主要的一种形式是通过班级教育活动过程来实现的,而班级教育是实现学生主体结构的主要形式。要确信学生在班级活动中的主体能动性,在活动过程中认真地把握住学生主体性的班级活动形式,在活动的形式设计中充分体现以学生为主体的结构模式。如何有效地通过教师的主导,将学生主体的各种活动搭配合理、和谐统一,让学生能动地参与班级活动的各程序之中,这是这一学期班级工作的一个主要方面。班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。本学期在班主任工作中主要抓好以下几点工作。一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋