文档介绍：粮食知多少粮食知多少同安区第一实验小学叶聪敏一、概述《粮食知多少》是科教版综合实践活动四年级下册第三单元活动主题,这一主题的提出,源于粮食和人们的生活的密切关系。俗话说“民以食为天”,可现在的孩子大多是独生子女,很少参加田间劳动,所以对粮食知之甚少,甚至有些孩子连花生、水稻都分不清。而这一主题的研究,能够使孩子了解更多有关粮食的知识,知道粮食的价值和它的来之不易,从而教育孩子珍惜粮食。这一主题活动可由制定活动方案(1课时)、调查研究(1课时)、汇报交流总结(1课时)共3课时来完成。二、活动目标分析:知识与能力:使学生通过调查认识更多的粮食及粮食制品,知道粮食的价值。鼓励学生从不同角度理解粮食与人们生活的关系,培养他们敢于创新,发现问题及时处理的能力。过程与方法:通过小组合作调查、访问、汇报交流等培养学生合作探究、采访调查、交流分享的能力。情感、态度、价值观:培养学生的实践能力和参与社会生活的意识,感受与他人合作交流的乐趣。活动重点:1、使学生知道粮食的不同用途。2、懂得珍惜粮食,知道粮食来之不易活动难点:鼓励学生大胆提出自己的新观点、新方法、新思路,从而激发孩子们的探究和创新的欲望。活动准备:学生:自备一种粮食制品。老师:课件第一课时;活动过程:一、游戏热身,渗透话题:1、猜一猜:一个孩子真俊俏,衣服穿了七八套,怀里藏着珍珠宝,头上戴顶红缨帽。(玉米)2、没错,这就是玉米。玉米是一种主要的粮食作物。你还认识哪些粮食作物呢?(水稻、小麦、高粱、青稞、地瓜等)谈话:我们国家可是世界上最大的产粮国之一,并且是种植水稻历史最悠久的国家。粮食为人类解决了温饱问题,给我们提供了每天必需的营养和热量。同学们,关于粮食,我们一定有许多感兴趣的问题,就让我们一起来说说吧。二、开阔思路,探讨研究的主题。1、指名说说想研究的问题,并说说为什么选择这个问题?(师相机板书)预设:A、来之不易的粮食B、粮食制品知多少C、粮食用途知多少D、浪费粮食的现象E、节约粮食有高招F、粮食是怎么种出来的……2、师根据学生的回答,引导学生对这些问题进行整理:相同相似的去掉或归为一类,没有能力研究的舍去……3、确定研究的问题有:A、来之不易的粮食B、各种各样的粮食C、多种多样的粮食制品D、粮食用途知多少E、浪费粮食真可怕三、确定研究的问题,合理分组。1、学生自由选择自己感兴趣的问题,结为一组。2、师进行适当的人员调整。调整标准为:1、以学生的兴趣为重;2、每组8人左右,“多种多样的粮食制品”由于研究面较广,可适当增加人员。四、引导学生制定活动方案。过渡:同学们,刚才我们已经确定了要研究的问题,并根据你们的兴趣进行了分组,现在,我们就要对所选择的问题制定可行的活动方案。1、说说活动方案应该包含哪几方面的内容?(1、活动名称2、人员分工3、研究的内容4、研究的方法5、研究的预设成果6、研究中可能会出现的问题,并应如何解决?……)2、提供方案样式供学生参考。3、学生讨论活动方案,师巡视,相机指导。4、各小组制定好活动方案,形成书面材料。五、讨论修正活动方案。1、哪个小组愿意先来展示?A、小组代表上台展示活动方案;B、请学生评价或提意见。C、师进行评价,并提出针对性的意见。2、关于实施过程的一些建议:A、问卷调查的题目尽量简单,宜采用选择题或是非题。B、上网搜索时输入关键词,有助于快速查找到自己所要的