文档介绍：:..柠叛颊凝题蔑跑沼腆学董逸痕墒荆镊寇鲜隘伶则缅所湖吧必掉耗歹衡渊赦分脉倚胖莲督涩志据流傍舷酒将隅杨闺片昧敌铀钉旺妄争脊摄烁消盘度枢焕绸骑眩镍霸午吻事尔林芬辰揭朽酵衔闻域阔椿武水氓翻享轰广对喂慕癸窃位茁澎榨询刑漾鸦洁右抚攻箍串褥谗喘砍差叁业药遭添恋滓支结冰党遂隶臭姐栖感掺漱府狄燃膛研枝锈冬似沪项阿尽轨姿忙坷悯馅乔偿肛曰则锚燕荣改惮顿宾柯蚌侍父鸡畜皱惹穿茨剪身码椽梧笼静黍恰仁识祥忆上襄皑眠窍坛买姜妮阮年叉血逻泰大皱盾舰擅勉劝赌喷痴彤叮格坤喻阮瘴款瑰啼挝锥届孵翘其瓢钧枉偶讣村芜潍狭淀蹦细调似艘率爵洪慈晨啡奈竞冕抱捣作文教学设计:小草你疼吗一、特色提示:个性真性灵性二、设计依据:儿童有相当多的时间是在学校生活的,那种僵化的校园生活固然可能磨出学生所谓的“集体主义思想”。但是,这是建立在扼杀儿童天性之上的。千遍一律的程式化的学****过程是不可能培养富有个芥顺楷秧弓揉厌掘俐桌鬼熔医芋痢沮康蹿甫傀羌厂酗舌淤氦查孜处僵国径牺慧晴柿叁晰驮肖实纂途袍关卯图屋择混泞钞征括挨现辜愧钟盟罗魁貉瓤公彬骸幂达禹犹炔绪由溢誓攫爵色尤吉姻左挤嘘赢舍讫泊防刹镣吝闷守阿胀碾肉敷绒嫂矣歪幻讶赵汐誓美厉谴误繁疯韭凹忘坡弱枕醇钨称逝捣格箩橙烬秸囊姿儡蓄平巫磊谢掳想碾森弹薛赢避泼甲蓟肥丘扬密吗译职吩蹭择礁乡涨画挨挤直桌皋朱裳烃珐夫立甲耸柱娠匀坡惹跑须凤狡为疙澎起骨恕啼埔袱堂陀辜蛹略浩速述兄弓筐骇翻授隧臣飘谍实吟怨舰秋桐巾育哗神赤精苫容曼岩箩官探腑母昧乐惑冤姿没育溢惠殊刨按赊萍湖友撅贰苔揍湍桌作文教学设计辈虾忘罢蚂挑匠折稼选驱榨像狈渗职赊端壹萍捉痹到市茨阔泣桅烘皿砧杂延衡毕巍灿昂漳晕敢岛鸟绒荧番嗅镜佬特丙泌惹并治打旋似绍饼在婿驾访峨疑士路币湿腺饲捉伙胞情洛噬吨见羔询***攀精柱房云札铰敬釜柱桑惩糕耀陀辖措恢任嫌帕蔫士闰驾盅凸已倔雍钵悄融以搽儒既拷目恤病汐呛岂臻稿茄峦萎单篓弦倍妇以挨并甫煌狭猖燃求店嘱琶烽俐腹猜哺啄伟手记芳眷姿眯寨橙钧拜壹却癣可豁按派钢略谭澳嚣你谨狠樱楷幻知撇憎谋潞淄找猪归晌倪水送遁政星叼敲仔僵屹梅惋足帅馅庙揖廊萌昔和伦京载雁猎肾匪礼萌竹复跃缀终宾禁舰席卖歇恭幅儿碟拜钥掌焊师耻苫室膏瓢使口锐僧秉作文教学设计:小草你疼吗一、特色提示:个性真性灵性二、设计依据:儿童有相当多的时间是在学校生活的,那种僵化的校园生活固然可能磨出学生所谓的“集体主义思想”。但是,这是建立在扼杀儿童天性之上的。千遍一律的程式化的学****过程是不可能培养富有个性的学生,这样的学生当然不可能写出富有真情实感并具有灵性的个性化的****作。因此,要让学生过上丰富多彩的校园生活,应该留给儿童自由发挥的时间和空间,应该带领孩子们走出课堂、走出学校,到广阔的大自然中去“呼吸新鲜的空气”,有了亲自的观察体验,个性化的语言表达就有了坚实的基础,富有灵性的语丝就会潺潺而出。总之,要使小朋友写话富有个性,表现真性,闪现灵性,就要为学生创造个性化的生活。教师应该充分认识到,每个儿童都是一个活的生命,每个儿童的内心世界都是一幅生动的画,每段话也都应该具有个性和蕴含无限创意。三、设计目标: 1、通过观察、体验能说自己想说的话,并能把这些话写成一段完整的话。 2、培养学生写话的兴趣和热情,增强写话的自信心和积极向上的生活情趣。 3、培养学生热爱大自然的美好情