文档介绍：蜡烛的变化教学设计《蜡烛的变化》教学设计山西省洪洞县玉峰街实验小学陈凤爱一、导入环节:师:唐代诗人李商隐曾经有这么一句诗,叫“蜡炬成灰泪始干”就是描述的我们周围的一个常见物体的变化,你们知道这种物体叫什么吗?生:(齐声说道)蜡烛!师:今天我们就从蜡烛身上来研究我们周围的奇妙变化,好吗?二、新授环节:(一)加热和点燃蜡烛,认识物质的两种变化。师:大家一定都见过蜡烛,蜡烛有什么特点呢?下面我们就一起观察并描述一下我们桌上的蜡烛,看看谁观察到蜡烛的特点最多。学生进行观察蜡烛的活动,汇报蜡烛的主要特点。(蜡烛的特点:白色滑受压易变形易碎等)(观察方法:看一看、摸一摸、捏一捏等)师:刚刚同学们观察得真不错,没想到一个小小的蜡烛在同学们的眼中竟有这么多的特点。但是,今天我们想要来研究蜡烛的变化,你觉得光凭我们刚才的观察能发现蜡烛身上的变化吗?那么你们准备怎么来研究呢?生1:将蜡烛进行加热。生2:将蜡烛进行点燃来进行研究。生3:小刀切。…………师:加热和点燃是一回事吗?生:不是,点燃要用到火去烧;加热并不直接接触到火。师:既然同学们有许多的方法来研究蜡烛的变化,那么今天我们就选择“加热”和“点燃”蜡烛这两种方式来研究,看看蜡烛是不是真的有变化?又会发生什么变化?为了方便加热,我们把蜡烛切成蜡块来实验。1,活动一:加热蜡块的实验研究:①展示:加热蜡块的实验图。(实验材料每个实验桌上都有准备)②师提问:你们觉得做这个实验需要些什么材料?生(观察实验图后):需要蜡块、酒精灯、三角架、石棉网、蒸发皿。③师(提示注意点):A、酒精灯使用要小心,特别是熄灭时要用灯帽。B、边观察要边完成桌上的探究实验活动卡1的记录。④学生十人一组进行实验,教师巡视。⑤学生汇报实验现象。实验记录(一)实验内容实验现象1、加热蜡块 2、冷却后 师:蜡块加热前是固体状态,加热后成了液体状态,这说明加热蜡烛发生了什么变化?生:蜡块的形态(形状)发生了变化。加热⑥教师板书:固态蜡块液态蜡烛师:如果蜡块停止加热冷却下来又会怎样呢?学生观察并汇报现象。生:液态又变回固态。加热冷却⑦教师板书:固态蜡块液态蜡烛加热教师小结:通过这个实验我们能够发现:蜡烛从加热到冷却这一个过程,只是它的形态发生了变化,没有产生新的物质。冷却⑧总板书:固态蜡块液态蜡烛没有新物质产生2,活动二,点燃蜡烛的实验研究:师提问:“蜡炬成灰泪始干”描述的是蜡烛燃烧时在渐渐耗尽,是不是点燃的蜡烛真的到了最后就变成灰了呢?最后烧尽的蜡油又变成什么了呢?下面,就让我们亲手点燃蜡烛,看看蜡烛变化的究竟。师:怎样来研究蜡烛点燃后的变化现象呢?(依次展示:书本P30上的三个实验图。)①展示点燃蜡烛的实验图:②师提问:需要什么材料?(学生根据三幅图的提示,分别说出需要准备的材料)③注意些什么问题?(学生根据三幅图的提示,分别说出实验中需要注意的问题。)④师提示:点燃蜡烛眼睛不要离得过近;手拿烧杯罩在蜡烛火焰上时间不要过长;火焰不能集中加热烧杯的一个地方,要转动烧杯,使之均匀受热,以免烧杯破裂;不要用手拿坩埚以免被烫伤,应用试管夹;随时做好实验记录。⑤学生开始实验。⑥学生汇报实验结果。实验内容实验现象3、点燃蜡烛1、把干燥烧杯罩在火焰上方 2、把内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方 3、将白瓷碗(片)盖在火焰上方 师:这些现象又说明了什么问题呢?(学生不会