文档介绍：角色游戏《幼儿园》大二班角色游戏计划日期:2013年10月15日至2013年11月12日主题名称:幼儿园、我的家、医院、小吃店预设目标:、生活教师、保安、保健医生等不同工作人员的工作,以及幼儿园中一日的生活安排等细节。,学会分工合作,与同伴友好交往,分享游戏的快乐,初步学****解决在游戏中出现的问题。、有创造性地选用替代物和游戏材料,根据游戏的需要自制简单的玩具,大胆地想象、创造和动手操作。、场地等应遵守游戏规则,增强规则意识。,提高人际交往能力。、表情、动作等特征。活动过程:第一次:10月15日下午主题出现的原因:上了大班后,幼儿的生活经验更加丰富了,模仿能力也进一步提高。在课间活动的时候,经常看到小朋友们在模仿老师上课的情景;很多家长也反映孩子们在家里总是喜欢当小老师,模仿老师的行为,让爸爸妈妈当小朋友,教他们学做操。看到他们对于扮演教师这么感兴趣,我决定开展幼儿园的主题。我觉得开展这个主题也是比较符合大班幼儿的年龄特点,他们学****能力强,接受能力快,模仿幼儿园的生活也能比较形象,游戏能够开展得比较深入。另外通过让幼儿扮演幼儿园的不同角色,进一步了解幼儿园不同角色的工作,并在扮演角色的过程中体会不同工作人员的辛苦,激发幼儿对幼儿园的热爱之情。活动准备:◎经验准备:了解幼儿园里的人物、活动以及各个环节的注意事项◎材料投放:幼儿园常用的设施和用具,柜台、笔、盘子、食物、玩具等◎环境创设幼儿园大门以及桌椅摆放设置指导要点:一、,引导幼儿根据生活经验,说说幼儿园里工作人员的职责安排。(1)幼儿园里都有谁?(2)他们平时都干些甚么事情?:扮演教师的幼儿能够按照幼儿园的一日生活安排,让幼儿有序地进行活动。扮演生活老师的幼儿能够进行配合教师的工作,比如分点心,分午餐、擦桌子等工作。扮演保健医生的幼儿能够在幼儿入园的时候就先做好晨检工作。(我的家、小吃店、理发店)的注意事项。,并通过协商分配角色。二、,指导幼儿游戏,观察、了解并指导各部门工作人员(如教师、保育员、医务人员等的幼儿认真“工作”,履行职责。,想想如何充实角色的工作。,扮演角色,教师以角色身份介入指导。,指导幼儿摆放整齐。指导幼儿按类进行摆放。,引导幼儿增进角色间的交往。三、,今天你在幼儿园里扮演什么角色?你做了些什么事情?。。第二次:10月22日下午情况反馈:上次游戏是第一次游戏,因为这一主题是幼儿日常天天经历的,他们具有较丰富的相关生活经验,在游戏开始前,我们让幼儿说说自己观察到的幼儿园的工作人员和角色分工,幼儿都能较好地描述他们的职责。陈馨、卢然小朋友分别当园长、教师等职务,游戏之初,角色分的较少,多数幼儿喜欢扮演教师的角色,因为教师的工作内容相对其它角色更丰富些。我用挂牌将幼儿的角色区分开,让其它幼儿看到挂牌就能一目了然。但游戏中发现教师能组织幼儿