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2019-2020学年高中语文 第四单元 创造形象 诗文有别 第19课 阿房宫赋学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

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2019-2020学年高中语文 第四单元 创造形象 诗文有别 第19课 阿房宫赋学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

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2019-2020学年高中语文 第四单元 创造形象 诗文有别 第19课 阿房宫赋学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

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文档介绍:第19课阿房宫赋导学目标 ,以及文章的写作目的。,体会本文骈散结合的写作特点。《阿房宫赋》写于唐敬宗(李湛)宝历元年(825),当时杜牧二十三岁。这时的唐王朝已是大厦将倾,摇摇欲坠。唐敬宗十六岁即位,好游猎,务声色,昏聩失德,荒***无度,大兴土木,不理朝政,闹得朝野疑惧,无不怀有危机感。对于这一切,杜牧既愤慨又痛心,于是写下《阿房宫赋》。杜牧在《上知己文章启》中说:“宝历大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。”由此可见其写作目的,是在借秦始皇失败的教训,以警告最高统治者。(考点)山川地理(二)(1)古人把“坐北朝南”的位置认为是尊位,反之为卑位,因此“北面”有称臣的意思。(2)古代以中原为中心,人们将处于东、西、南、北方的少数民族分别称为东夷、西戎(西羌)、南蛮(南闽)、北狄,有鄙视之意。(3)古代的“山东”一般是崤山以东地区,和今天的山东省不是一个概念;古代的“中国”有“中原之国”的意思,和今天的“中国”也不是同一个概念。(4)古代中国的路、府始于宋代。路,宋元时代行政区域名,宋代的路相当于明清的省,元代的路相当于明清的府。(5)在春秋战国时期,诸侯的封地称为“国”,士大夫的封地称为“家”。①缦回(màn)②鼎铛玉石(chēnɡ)③金块珠砾(lì)④横槛(jiàn)⑤锱铢(zī)⑥架梁之椽(chuán)(1)各抱地势,钩心斗角古义:“钩心”指各种建筑物都向中心区攒聚;“斗角”指屋角互相对峙,好像兵戈相斗,指宫室结构的参差错落,精巧工致今义:常用来比喻各用心机,互相排挤;也作“勾心斗角”(2)一日之内,一宫之间,而气候不齐古义:天气今义:一定地区内经过多年观察所得到的概括性的气象情况(3)韩魏之经营古义:积蓄、聚敛的金玉珠宝等物今义:筹划并管理;计划并组织等(4)可怜焦土古义:可惜今义:值得同情、怜悯(5)齐楚之精英古义:指金玉珠宝等物今义:(1)名词的活用①族秦者秦也(名词作动词,灭族)②楚人一炬,可怜焦土(名词作动词,炬,放火;焦土,成为焦土)③复道行空,不霁何虹(名词作动词,出现虹)④未云何龙(名词作动词,出现龙)⑤朝歌夜弦(名词作动词,弹弦,弹奏乐器)⑥骊山北构而西折(名词作状语,北,从北边;西,向西)⑦王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦(名词作状语,乘辇车)⑧明星荧荧,开妆镜也(名词作状语,像明星一样)⑨廊腰缦回,檐牙高啄(名词作状语,腰,像人腰一样;牙,像牙齿一样)⑩后人哀之而不鉴之(名词的意动用法,以……为鉴;借鉴)(2)动词的活用燕赵之收藏,韩魏之经营(动词作名词,收藏,收藏的金玉珠宝等物;经营,积蓄、聚敛的金玉珠宝等物)(3)形容词的活用①后人哀之而不鉴之(形容词的为动用法,为……哀伤)②蜀山兀(形容词作动词,这里指树林被砍光了)(4)数词的活用六王毕,四海一(数词作动词,统一)(1)判断句①灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也②一人之心,千万人之心也③明星荧荧,开妆镜也(2)被动句①输来其间(输,被运送)②函谷举(举,被攻占)(3)倒装句①宾语前置秦人不暇自哀(应为“哀自”)②定语后置钉头磷磷,多于在庾之粟粒(应为“磷磷钉头”)瓦缝参差,多于