文档介绍：8拥抱大树黎明小学教学设计方案学校:黎明小学班级:四1人数:45学科:语文教学内容:8拥抱大树教时:1执教者:严林娟日期:一、教学目标:1、自主学习本课生字新词,掌握“虐”的书写,并通过找近义词或联系课文内容理解“虐待、警醒、违反”的意思。2、能正确流利地朗读课文。能在整体感知课文内容的基础上,借助板书的提示,简要复述事件内容。3、重点研读课文第4、5节,能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处,懂得“树木是人的朋友,我们应该善待它、爱护它”的含义。4、能用几句话表达自己读文后的感受。二、教学重难点:1、理解重点词句,正确、流利朗读课文。能读懂课文内容,体会丹尼尔拥抱大树的真心诚意,并从中感悟到爱护环境从点滴小事做起。2、懂得“树木是人的朋友,我们应该善待它、爱护它”的道理。三、制定依据:1、内容分析:《拥抱大树》讲述了一个爱护树木的有趣而动人的故事。丹尼尔无意中伤害了大树,为了反省自己并教育别人,他以拥抱大树的方式小树木公开道歉,决心要永远善待、爱护树木。本篇课文是一个真实的故事,故事内容明白易懂。2、学生实际:学生要通过默读、思考、讨论,知道故事大意,思考并理解:故事中的人物丹尼尔为什么要拥抱大树,他是怎样拥抱大树的,他从中受到什么教育,我们读这个故事又能获得怎样的体验和感受,教师要引导学生感受这种真诚的感情和对事认真的态度。特别是课文最后一段,通过文中人物丹尼尔之口,说出了世界上所有“爱树人”的心声。使学生层层深入地理解“树木是人的好朋友,我们应该善待它、爱护它。”的含义,懂得大自然给人们提供了生存的条件,每个人都受到了大自然的恩惠,我们要自觉的保护生态环境,同大自然和谐相处的道理。四、课前准备:多媒体课件教学过程(第一教时)教学环学生活动教师活动设计意图节活动形式预设资源谈话说说平时人们用富有吸引力的1、拥抱可以传达爱意,表示祝贺,交流“拥抱”这个动开头,自然引发表达高兴的心情,也可以给人以安作表达怎样的情了学生的兴味。慰。在生活中我们我们看到过热恋感,“入境始于中拥抱的情人,欢聚时相拥的亲亲”,创设情境,友。但你想象不到有个人会同一株课前导让学生从自己大树拥抱,而且拥抱得那样热烈、入熟悉的生活感真诚、发自肺腑。受开始,有利于2、出示课题,齐读课题。3、预习了课文,我们知道那个拥抱拉近与文本的大树的人就是丹尼尔,他通过拥抱距离,产生“阅大树来表达的是怎样的情感呢,读期待”。(板书)丹尼尔道歉核心推从整体入手自1、丹尼尔用拥抱对一棵大树表达愧进读课文,学读全文,有利于疚之情,看到这奇怪的一幕,我们(一)生自由交学生对文章整都非常想了解这是怎么回事,流。体把握,理清文2、原来这一幕的发生,除了丹尼尔章的脉络。在达以外,还与绿化管理局,爱护树木到把课文读正的绅士,请你们再读读课文,借助确的同时设计这几个人物的说说这究竟是怎么回说话练习,让学事,生借助词语以根据学生交流,进行板书:及学生的互为绿化管理局投诉道歉补充、教师的引爱护树木的绅士—丹尼尔—拥抱导,训练了学生(虐待)大树3、借助板书,抓住关键词语,简要概括文章主要说这件事情。内容的能力。4、于是就有人们看到的文章开头这读第1、2节奇怪的一幕——引读第1、2节引导学生抓住(一)围绕“虐待”一词,研读第理解“虐待”一3节词的字面意思,过渡:整件事源于丹尼尔被人投诉以及在文中的虐待大树。师生配合读