文档介绍：润泽生命倾听花开:..龙虎塘中心幼儿园教师备课表 课题大班数学活动:翻骰子执教者朱毛倩日期2014-4-11幼儿及教材分析大班幼儿是幼儿园中各方面能力较强的幼儿,他们的荣誉感逐渐在增强,从他们的年龄特点中发现,他们喜欢具有挑战性的游戏、喜欢自主性强一点的游戏、喜欢与同伴合作的游戏。同时,大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高。他们不在满足于老师所告诉的,所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实。“翻骰子”的活动很好的满足了幼儿的这一年龄特点。教学目标:1、尝试运用数与图形的经验解决游戏情境中的问题,体验翻骰子游戏的快乐。2、在游戏中能听清指令、积极思考、大胆表达。教学准备幼儿经验准备:关于数与图形的相关经验,如认识1—20数字、单双数、各种几何图形等;材料准备:拼垫组合的大骰子人手一个,上有数字与图形;与教学内容相关的课件。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式幼儿活动方式交流方式3分钟导入环节观察骰子引出游戏带着幼儿一起观察骰子。教师指导语:“今天我要和你们玩一个游戏,叫翻骰子。”观察骰子,交流讲述。幼儿:上面有数字,还有图形25分钟核心过程活动一:翻数游戏1、介绍游戏规则:(1)音乐响起开始翻骰子,音乐停就回到座位;(2)不断地翻,翻完一个翻另一个,不守着一个骰子。(3)一队把骰子上最大的数字翻在上面,一队把骰子上最小的数字翻在上面。2、组织幼儿游戏并交流游戏情况。重点聚焦游戏中的差异资源,并引导幼儿把相同结果的骰子归类摆放并数出结果。3、宣布第一轮比赛结果。根据游戏要求观察骰子上的数字,思考自己心中的答案。按照游戏要求翻骰子。在交流中发表自己的想法。在互动中发现归类摆放骰子后数数的好方法。游戏结束后追问个别幼儿:“你翻的是几?为什么要翻这个数字?”(呈现差异资源,相互碰撞)活动二:翻图形游戏1、提出第二次游戏规则:一队翻骰子上比五边形多一条边的图形,一队翻比五边形少一条边的图形。2、组织游戏。3、呈现幼儿差异资源,组织讨论,揭示正确答案。听清要求,观察判断自己要翻的图形。按照游戏要求翻骰子。统计最终游戏结果分别问男女孩:你翻的什么图形呀?它有几条边?(追问个别幼儿并与其他幼儿互动)活动三:翻单双数游戏1、玩游戏:一队翻单数,一队翻双数。2、组织游戏。3、结合课件组织交流,揭示正确答案。听清要求,思考自己应该翻什么数字。按照游戏规则和要求参与游戏。统计正确答案,得出比赛结果。追问:1、你认为这6个数字中哪些是双数?哪些是单数?2、你刚才翻的是什么数?1分钟结束活动今天玩得开心吗?其实呢用这个骰子还可以玩很多的数学游戏,比如加减啊、数数图形的角啊等等,我们下次再玩!活动评价龙虎塘中心幼儿园教师备课表课题大班数学活动:翻骰子执教者朱毛倩日期2014-4-11幼儿及教材分析幼儿情况分析:大班幼儿是幼儿园中各方面能力较强的幼儿,他们的荣誉感逐渐在增强,从他们的年龄特点中发现,他们喜欢具有挑战性的游戏、喜欢自主性强一点的游戏、喜欢与同伴合作的游戏。同时,大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高。他们不在满足于老师所告诉的,所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实。“翻骰子”的活动很好的满足了幼儿的这一年龄特点。教材分析:新《纲要》指出:科学教育的价值