文档介绍：分数乘分数学****内容分数乘分数(二)第课时课型新授学****目标:1、知识与技能理解分数乘分数的意义,掌握分数乘分数的计算法则,学会分数乘分数的简便计算。2、过程与方法通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动,培养学生的类推、归纳能力。3、情感态度与价值观通过分数乘分数的应用的广泛事例,对学生进行学****目的性教育,激发学生学****动机和兴趣。教学重点:理解一个数乘分数的意义,掌握其计算法则。教学难点:理解一个数乘分数的意义。教具运用:课件、每个学生准备一张长15厘米,宽10厘米的长方形纸。教学过程一、创设情境,引入新课。111、创设情境:李伯伯家有一块公顷的地。种土豆的面积占这块地的,,你能提出什么问题,预设:种土豆的面积是多少公顷,种玉米的面积是多少公顷,11(1)理解题意:这块地共有公顷,种土豆的面积占这块地的,应把这2511块地的面积看作单位“1”。求种土豆的面积就是求公顷的是多少,用乘法计2511算,列式为×25112、揭示课题:请你观察×这个算式,它有什么特点,25板书课题:分数乘分数二、探索交流,解决问题。(一)、操作探究算理。111、提问:×究竟等于多少呢,252、提出操作要求:这张纸代表面积是1公顷菜地。请你们小组合作用量一111量、分一分、涂一涂的方法,说明×,。25103、学生动手操作,教师巡视。4、小组汇报研究成果。11先把整张纸对折,纸就被平均分成两份,每一份是这张纸的,再把这部221111分平均分成5份,涂出其中的1份,这1份就占整张纸的。说明×,。1025105、结合课件演示进行归纳。1用课件演示涂色过程:我们先把这张纸平均分成2份,1份是这张纸的,21又把这平均分成5份,也就是把这张纸平均分成了2×5,10份,1份是这张211111,1纸的。由此可以得到:×,,(板书算式)1025102,5(二)、迁移延伸,归纳法则。11、理解题意:与解决问题(1)的方法相同,种玉米的面积占这块地(公231,也是把这块地的面积看作单位“1”。求种玉米的面积就是求公顷的顷)的523是多少,用乘法计算。5132、小组讨论并操作:怎样列式,涂色表示的。怎样计算,253、交流计算方法和思路。预设:与刚才一样,也是把这张纸分成2×5,10份,不同的是取其中的3份,可以得到:131,33,,,(板书算式)252,5104、提问:观察黑板上的这两个算式,你能说一说分数乘分数的计算方法吗,5、通过学生讨论交流得到:分数乘分数,用分子相乘的积作分子,用分母相乘的积作分母。三、巩固应用,内化提高。1、教材第4页“做一做”的第1、2题。2、4/9的1/3是(),3/4的1/5()。3、一块地是4/5公顷,这块地的1/7是()公顷。4、一堆水泥重15/16吨,用去3/7,用去()吨,还乘下总数的()。5、1千克面条3/2元,王大妈买了7/10千克面条,共花了()元。6、一个长方形的宽是5/18米,长是宽的4倍,这个长方形的面积是()平方米。四、回顾整理,反思提升说说这节课的收获,学****内容分数乘分数(三)第课时课型新授学****目标:1、知识与技能掌握分数乘法计算过程中的约分方法,能正确熟练进行分数乘法计算,提高学生计算的能力。2、过程与方法能解答生活中简单的分数乘法问题,了解分数乘法在现实生活中的作用。3、情感态度与价值观经历分数乘分数计算过程