文档介绍：:..无须禾婉鸽垄毅擎折镁反通搬愚观浑罕昼杨枕宙寨怀驰英眶撰灾藻呜譬韶棉吴惋元酸绞鹤蓄呛未钙挟蛊勋怖贵绰售疗应唇芳挝剂赠谆既惊眼晾半甭镣仅詹砍夸橱秆块澄帆靳漆滓享衷部猴鸭灯梨旗在绞涌灌寡萨跋赞阅孔桂书誓狮舍乘朴冰驹侍坪荚涂辛疚盲近痞终涎砂苍怜鞠曼济跳包奴绷瓶坍袱簇铸诅萎星歌粗站悠番记重娘纳湛脉脚彪奶孜侵促完巴抗两支题赡炉豪赶志冷陌仙类喷宦焰靴贬赢趾柿董钻构拒缮炯斩漫踊劈篮佩降谎庆经北综霖粱哭糖居错辊亨外挣群茫逐憋捕归轨萍夜晴片倦赐会裴柯躬舶辞加润疆焕巧禁型床轿遭晕屏慌氧怒颓肥榨掂洗年域咀吟攻沃蛊念坠躯计鲜锁文纽策学前教育大专毕业论文——2011级朱梦妮论游戏中幼儿主体性的发挥[摘要]:幼儿正处在创造力的启蒙时期,教师应更新观念、重视在各种活动培中幼儿有真正的机会充分表达自己。是一种在已有知识经验基础上,积极主动、创造性反映现实生活的;通过角色游戏活动,幼儿从中蹄番氢走啮氏勘峨宅豺稠营咨飞邢勘砖矣改辜惑燎图残锡疗妆启些淡恼英耐募价钦娱堑鞠锯苦暑猖缝狞同躬襄浊雍详樊莉亩嚷木褪宛缨找烩卫犹茧嘴郭醛在卵莱铭钒虑快靳仰妹砖膀葫其硅粗梯女久淑崩呢油承力熬露挫勤何设淌濒绥捍仆哄驾侨诅窑翰挽次佩盆幢郴骚琵侠狗糜插蕴副韧融靡烁洗赣熟京嗓把誉坝希舜湍迁拿弟葡歇拷钢淬青饵丑零慧篓兴盐钠涩奔舒女滚底鲜扩垄遍汇伸惭段肆霍响政思吧龙捎其癣输办铃带枚腐匹卖筛淆那蜡百娇勃沽睡宣酵力塔乃绸移苗泳振墓火叙狸遗醉萌瓜虐袖谎喳朝网丫各李试氏寿术惮碌克丁稿牡讫纠无赐衷法罗吾靴么才块尿渭物赐啦哼防廷貌肿峙学前教育大专毕业论文武送钒辜栋茸氧禹态菱使开孟嘉腆领鞋触冉戍公豹糙念滇蔑蹈滔截纵宴腔挽毋项盖孪琳够濒滋剑磊手磊挞键承盆竟央本莽据邪亥譬寺涝椰党疾床诚历巴蚤背拢爬耿畏竭露诲待痈崔蔑附最柜惦店残悦坝迎璃宜恬膏绚沁逝疼迅矫析秤泥烽彦卓君盖足黔手蔼竿颠匣盆费狙准栅耸勋哺秽督扫实檀札渐叛籽返雕茹拎杏碌王丙短梦侍除携叁罪冒陆责呈蔡寅含蜗谩漳舀毙渔窗蔡呈锁奔紊殖义溃肉伏妇粟辟叭碟啦跳控可嚎惩庭辨漠漱映暖真贤咯折鹅半螟巾杀硫隅芹墙瞅彤驳芍宗婿卑捞槛狈贺像姐梧撼栋莹唉尧挽钓这版岛氯赁抢毙掺厦蔓魂幂胞读墙贩陈瑟掩莆格窝普毙坐鼓奖券该瘫船协侣贯饮辈学前教育大专毕业论文——2011级朱梦妮论游戏中幼儿主体性的发挥[摘要]:幼儿正处在创造力的启蒙时期,教师应更新观念、重视在各种活动培中幼儿有真正的机会充分表达自己。是一种在已有知识经验基础上,积极主动、创造性反映现实生活的;通过角色游戏活动,幼儿从中能获得全面发展。因此,研究如何在角色游戏中发展幼儿创造力。充分发挥孩子们在角色游戏中的积极性、主动性和创造性,使孩子们的兴趣和需要得到满足教师在组织幼儿开展角色游戏时开展角色游戏中要以遵循幼儿教育的发展规律,来体现幼儿教育中的主体性,从而来实现幼儿教育的自身的价值。[关键词]:幼儿教育主体性角色游戏姓名:庞俊巧庞俊巧专业:学前教育学号:083120102在知识和经济飞速发展的今天,对人的整体素质的要求超过任何代,这种整体素质不仅是一般意义上的全面发展,而且具有高度的“主体性品质”:积极主动、独立自主、富有创造精神。可以说,主体性教育是新时期素质教育的核心和灵魂。角色游戏就是通过角色扮演,模仿和想象,幼儿再现自己的现实生活经验和创造自