文档介绍：暑期社会实践个人心得知“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,为了将所学的知识贡献于社会,我参加了湖南师范大学生命科学学院赴益阳桃江暑期社会实践队开展的实践活动。实践活动从2010年07月08日到7月18日,仅仅十天,但就在这短短的十天,我得到了一生中最难得到的东西——团队精神、坚强的意志、真挚的友情……这十天,我们没有虚度。此时坐在家中,脑海中像放电影般不停地闪现那难忘的一幕幕,太极拳晨练中乡民们刚柔并济的动作,健美操学****时女孩子们活力四射的身姿,课堂上学生们专注求知的表情……宣传准备篇为了实践活动的顺利开展,距离活动还有2个月,我们团队已积极得投入到宣传活动及前期准备当中。队长率先联系好接受单位,获知当地具体情况。13个成员分工合作,将申报材料如质如量地上交到学校。此外,我们还组织了两次进社区收书行动,为支教活动收集了108本适合中小学生参阅学****的书籍。而个人反面,我也做足了准备工作。通过查阅资料对实践将开展的活动有了较深入了了解,并为我负责的语文课准备了份教案。在准备期间,不断向高年级的学长学姐请教教学方法及经验,用知识的武器来装备自己。正所谓,好的开始是成功的一半,我们实践活动的成功开展与活动前期的宣传是分不开的。活动前,团队便派遣队长文明和我去益阳桃江的泗里河乡做准备,我们通过黏贴海报、挂横幅、发放传单等方式对我们即将开展的活动进行宣传,村民们获取消息后,急切的等待着实践队的到来。支教篇语文一直是我最喜爱的科目,于是在支教中我选择了教语文这一课程。朱熹曾曰:“问渠那得清如许,为有源头活水来”,于学****而言,源头活水如果仅限于课本,那孩子们又怎么在知识的海洋中遨游?我想我的职责便是为那些乡村的孩子们带来新鲜的源头活水,带领他们脱离课本,给他们一个发掘才能,展示自我的舞台。语文素质教育我从口才训练、胆量锻炼、语文基础技能使用等方面着手,课题围绕《学成语讲故事》、《语言文字使用——修辞手法》、《吟诗颂词》等展开,此外我和另一个语文老师李远红还对四、五、六年级的学生讲解了剧本写作及表演的基楚知识,并改编话剧《白雪公主》,由支教老师和学生共同表演。支教中除教语文课外,我还担任了健美操的教****老师,每天清晨不到6:30与学生们齐聚水泥操场,舞动奇迹。调研篇社会主义新农村——三里村的调研活动是我们此次暑期社会实践活动的另一主题。我和队长文明提前去往调研目的地三里村,与村干部接洽,表明我们的身份及调查意向。村长很是高兴,表示对我们调研活动的大力支持。在后来几天的正式调研活动中,我们团队集体出动,细心的进行了实地考察,并针对政府干部、企业老板与员工、村民、老师与学生设置了四份内容、角度不同的问卷。经过调查,三里村的新农村建设成果确然不错,无论是企业,村级基础活动设施还是房屋规划都已有了不小的规模,但同时也发现了建设中所存在的问题。首先政府对三里村建设工作的扶助政策并不完善,从而导致不少企业厂家的活动能如期开展,如三里村砖页岩厂就是因为土地审批过程而被-迫停止开办。其次,由于三里村冶炼厂距水库近,且废水没经过妥善处理,当地的饮水污染极其严重,不少村民额健康受到了威胁,村民对此伤感恐惧,更是担心孩子们的智力会因铅超标而受到较大影响。再者,便是教育医疗问题了,或许是由于三里村距马迹塘镇较近,村民到镇上上学就医还算方便,村里小学与镇小学合并,村里也没有建属于自己的医疗卫生所