文档介绍：大学寝室文化的特征和育人功能大学寝室文化的特征和育人功能大学寝室文化具有文明化、主体性、高雅性、创造性、专业化等特征和生存教育、自主教育、审美教育、创造教育、敬业教育等育人功能,这对于全面推进素质教育、提高学生综合素质及促进学校精神文明建设有重要意义。[关键词]大学寝室文化特征育人功能在校园文化建设中,大学寝室文化起到了独特而无法替代的作用,有自己鲜明的特征和强大的育人功能,其自身价值不容忽视。“建设宿舍文化是全面育人,提高学生素质的客观要求……宿舍文化是校园文化的重要组成部分。”在此,欲深入探讨大学寝室文化的特征和独特作用,从而引起高校领导更加重视大学寝室文化的建设和管理,最终达到培养素质全面,身心健康的大学生的目的。临沂师院的决策者重视寝室文化建设,各部门齐抓共管,以优雅寝室评比竞赛活动为突破口,大力发展寝室文化,营造一种求知进取、高雅文明的文化氛围。这种积极健康向上的文化带来了可喜可贺的成果。临沂师院2005届数学系毕业生在积极进取、拼搏进取的大学寝室文化的熏陶下,寝室全体6位同学都以优异的成绩考取了重点高校的研究生。也正如临沂师院党委书记徐同文指出,“优雅的校园、宁静的教室、整洁的宿舍——这些校园环境中的硬件是学校各类活动的载体,对全面提高学生素质起着最基础、最形象、最直接的促进作用……学生宿舍的环境建设,仅仅作为学生休息场所显然是不够的,高校学生宿舍应成为集休息、学****文化活动为一体的综合性场所,加强宿舍文化环境建设,发挥宿舍在育人中的功能已显得日益紧迫和重要。”下面分五个方面论述这一问题。一、文明化特征和生存教育功能联合国国际21世纪委员会主席雅克•德洛尔在《论未来教育》一书中指出:“学会求知、学会做事、学会共处、学会生存是未来教育的四大支柱。”市场经济发展,社会竞争加剧,社会生活节奏加快使生存教育更加重要。青年学生中多是独生子女,生存能力普遍缺乏,对他们进行生存教育十分必要。生存教育就是使学生形成正确的生活意识和基本生活、生存能力的教育。大学寝室文明化包括寝室环境文明、学生行为文明等方面。与此特征相联系大学寝室文化具有生存教育的功能。(1)居住环境和个人起居生活文明化:如室内外环境保持清洁卫生,物品放置整齐有序—被子叠成豆腐块,鞋子摆成一条线,脸盆牙具排成线。整齐划一,严格规范,起床入寝有章必循等。这些可培养学生自我料理个人生活的能力;严谨有序的生活作风;良好的个人生活****惯。(2)人际行为文明化:寝室同学举止合乎规范——开门轻轻,关门悄悄:说话讲教养,办事讲形象。这些可增强同学与人共处的能力,提高学生的生活修养。大学生人际行为文明的关键是室友的长期共处,在互助磨合中成长。容人律己,求同存异。培养理解和宽容之心,悦纳别人的同时,感到被悦纳的快乐。可培养同学与各种人长期共处和处理生活中各种问题的能力。这是生存教育的重点。比起教室、图书馆,寝室是同学们暴露“本性”的地方。七八位同学共居一室,个性特点、生活****惯、认识水平甚至民族、信仰、国度都不同,在这样一个小小的天地里,朝夕相处,在和睦相处,友好往来的同时,一些摩擦和矛盾的出现在所难免。在优秀的寝室文化导向的影响下,最终同学们都能看到自己的短处,别人的长处理解和宽容,正确处理与他人的关系,在悦纳别人的同时,体验被悦纳的快乐和自豪。正像有大四同学在《宿舍,我们快乐成长的大本营》写到的“几年的生活