文档介绍：写好左右结构的字(正稿)写好左右结构的字浏阳河小学彭胜兰教学目标:1、使学生知道左右结构的字有左长右短、左短右长、左右错位等形式。2、通过教师示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,能正确美观地书写左右结构的字。3、教育学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。教学重点:指导学生规范地书写左右结构的字。教师教给方法,学生自主练习写字。教学难点:指导学生观察,并能领悟其结构特点和规律,力求把字写得正确、美观。教学准备:课件;学生练习用纸等教学过程: 一、导入新课:1、交流:小朋友们,又到了写字课了,你们喜欢欣赏美的字吗?2、欣赏:请看大屏幕。刚才我们欣赏到的是几幅名家名作,我看小朋友们不时发出惊叹声,看来已经被深深吸引住了。如果名家的作品离小朋友很遥远的话,那么我们来看看身边小朋友的作品。这些小朋友的字虽然还很稚嫩,但是写得端正、整洁、美观。今天这节写字课,我们就来研究如何把左右结构的字写得规范漂亮,一起读课题(课前板书:写好左右结构的字)。二、学习左右结构的字的书写要领(一)学习“印”字,领会错位结构的字的写法1、首先,我们来学习写“印”字,这个“印”好看吗?(故意将“印”的两边并排放,让学生感受不和谐。)让我们来动动手,把它打扮一下,让它变美丽。(请一生说方法)2、像印这样的字,左右两边差不多长,我们在写的时候就要把左边部分往上移一下,把右边部分往下移一下。这样看上去才更和谐匀称,我们把这种写法叫“错位”。老师编了一句小口诀,希望同学们记住。读一读吧:“左右等长要错位,左高右低有趣味。” 3、老师都忍不住想写一写了,跟着我来写一下吧!师一边在黑板上范写,一边讲解要领,生书空。(出示卡片:左右等长要错位,左高右低有趣味。)4、让我们都来写一写吧,注意自己的写字姿势。描一个,写一个后和范字对照发现不足再写一个。(二)学习“唤”字,领会左短右长的字的书写方法1、你们看,这是唤字,它左右两边的长短又是怎么样的呢?我们把这种结构的字称为:左短右长2、老师给大家讲讲唤字的故事吧!(讲述:口字总喜欢帮助别人,这天他和奂字一同坐车出去玩,一看右边的朋友长得又高又胖的,心想他那么大个子,坐这么点位置,连脚都没地方放了,坐着多不舒服啊!于是长得又瘦又短的口字,主动往左上移,让出了一些位置给右边。右边部分很感激小口,就亲亲热热地靠过来,和小口成了好朋友。)3、小朋友,我们也得向口字学习,也要懂得谦让,要为别人着想。瞧,老师也为它编了一句口诀:短的在左往上移,让出位置给右坐。4、让老师把“唤”字请进田字格吧。来,伸出右手食指跟着老师来书空。师范写,边讲解要领。(出示卡片:短的在左往上移,让出位置给右坐。)5、请小朋友也轻轻提笔,摆好写字姿势,把“唤”请进你们的田字格,描一个,写一个后和范字对照,发现不足再写一个。(三)写左长右短的“和”字1、书写像“和”这样的左右结构的字,你有什么好的建议吗?2、“和”字左右两边的长短是不一样的,它的左边“长”,右边“短”,我们叫它“左长右短”。3、写好它,关键要看较短部分的口字,应该把它摆在什么位置比较合适呢?老师把它编成了一句口诀:短的在右往下落,左右平衡才稳妥。(这里所说的“下”是相对于横中线而言。)4、跟着老师一起来写一写吧。伸出你的右手食指,跟着老师书空。师范写,边讲解要领。5、让我们也动笔来描一个,写一个,再写一个。摆好写字