文档介绍：初中生物学科简报第1期2010年11月21日国培计划—广西壮族自治区中小学农村骨干教师远程培训主编:初中生物专家团队卷首寄语温馨提示作业选粹研修感言精彩班级简报优秀研修成果展示学员动态编者的话迄今为止,培训已经进行一段时间。尽管各位老师工作繁忙,但我们广西的老师们都能够积极地参与到平台的学****当中,看视频、写作业、讨论、学****简报,以及和班主任与辅导教师的交流。“国培”这种新的培训方式为老师们搭起了沟通的桥梁,培训不再是单边学****过程,更是多边的交流、互动、启迪过程。在阅读各位老师们的“研修日志”过程中,从字里行间看得出老师们的学****热情非常高涨,有些教师已经做过不同程度的尝试,深有体会,也把实践中碰到的一些问题和体会进行交流,对大家帮助很大。但是由于部分学校教学条件的限制,学生们的基础差异及升学率的影响,教师们对探究教学普遍还是心存顾虑的,希望老师们通过日后的学****真正认同科学探究是一种精神。自主学****1、课程学****首先看“课程简介”、再观看“专题讲座”、“互动对话”、“案例评析”录像。“专题讲座”一定要观看完整,在学****专题讲座”时,能够预先学****讲座的的“文本”资料,在观看视频时,注意结合PPT学****2、在学****课程时,要结合自己教学情况,有针对性的提出自身的问题。在作业时,能够参照其中所提出来的参考资料。班级管理:班主任老师加强对学员的管理,当前还有一小部分老师的学****时间不够,没有认真参与进来。学****思考与写作: 1、学****过程中,要去思考,结合自己实践,提出自己的看法,并把这些零星的看法和思考写下来,形成调理,专业水平就不断成长。2、积极参与交流与合作,按时完成作业也。完成的作业、研修日志、教学的反思要注意质量,态度要端正,作风要正确。3、每周按时间来完成相应的任务。 【作业】:通过学****该专题,请谈谈平时你都关注了哪些评价要素?并说出不常关注的评价要素的原因。提交者:潘树涛 ,促进学生学****这种评价是随时进行的,是伴随整个教学过程的教学评价,即平时测试成绩的记录、课堂参与和表现、实验探究能力等方面情况,在学期结束时,根据这些记录情况进行整理分析,对学生作出本学期的终结性评价。这种评价应以鼓励学生学****激发学生学****兴趣为主,充分发挥教学评价在教学中的正面导向作用,积极引导学生真正改变学****方式,提高终生学****能力。通过这种全程的教学评价,教师能够获得有关学生学****生物课程的反馈,不断改进教学。学生能够了解自己的学****情况,主动参与每一项学****活动,争取点滴的进步,逐步形成良好的学********惯,促进自己更好地发展。,启发学生学****我们改变了以往对学生学****的评价完全由教师控制的做法,把部分评价权交给学生,让学生相互评议或互评,在评价活动中启发学生的学****潜能,提高学生的自我教育能力。如在课堂回答问题时,让后面的学生对前面学生的回答尝试做评价,哪些地方好,哪些地方不好,并与自己的回答进行比较,从中相互取长补短共同进步。也能够小组的方式进行互评。还能够让学生通过比较进行自评。,激励学生学****我们承认学生的个体差异,关注每一个学生的情感态度与价值观。因此,我们改变了单一的评价方式,采用定量评价与定性评价相结合的方式,使评价更符合学生的个性特点,促进学生的主动发展。由于学生各有所长,教师在对学生进行评价时应“扬长补短”,保护学生学****的积极性,激励学生学****逐步形成良好的学****品质。如:这个学生语言生动准确,条理性强;这个学生思路开阔,有创新意识;这个学生实验操作准确规范;等等。在对学生的终结性评价中,我们以激励性的语言,充分肯定学生在知识、能力、情感态度等方面的优点及发展状况,指出学生的潜能所在,提出学生今后学****努力的方向,为下一步学****做好准备,充分发挥教学评价在教学中的正面导向作用,提高学生终生学****能力,以促进学生更好地发展。。期末测试是教师获得学生学****生物课程情况的重要途径,同时也是学生了解自己学****情况的重要方法。试题的编写力图达到把握基础性,体现先进性,广泛联系生活实际,具有趣味性,同时还要具有较强的反馈功能,以使学生改讲学****教师改进教学。                              ——精彩研修日志在农村中学我是这样上生物实验的发布者:陈社保现在大部分地区对生物和地理都实行了会考,成绩对中考是个参考。不起很大作用,所以呢上到领导,下到学生都不太重视生物和地理的教学。但是,老师不重视不行。毕竟这是一门科学,是初中升高中必学的一门课,是后面学****生物的一个阶梯,断不了。所以我们教师轻视不得,培养学生初步的探究实验能力,是我们教师义务。一、从理论上让学生学会怎样做实验的基本操作我们人教版的生物课本,十分明显地增加了实验的内容