文档介绍：实战
积极研究学生学习心理,提高中专语文课堂效率
河南许昌工商管理学校王永兵
【摘要】本文旨在通过研究中专生语文学习心理以及对待语文学习的态度,使教师能正确认识和对待学生的学习心理,
改进自己的教学内容、方式和方法,提高语文课的课堂效率。
【关键词】中专语文学习心理
近几年来,许多中专语文教师常常抱怨语文课难教难与行为作出超前指导,从而选择合适的教学内容与教学方
管,学生也普遍反映对语文学习兴趣不高。语文课上看杂法,因材施教。
志、小说、玩手机甚至睡觉等现象已司空见惯,教师在课中专语文教学的专业性、实用性等特点及学生的年龄
堂上讲的口干舌燥,学生在下边听得昏昏欲睡,语文课堂特征、性格气质、知识经验及学习环境等因素都对他们的
整体效率不高。教师为备课付出了大量的精力,学生却因学习心理产生影响。我们应该从学生的实际出发,调查了
厌学而收获甚少,有人把原因归咎于学生的基本素质下降、解、深入研究学生的学习心理,激发其积极因素,化解其
文化底子差、没有上进心等原因,而很少有人真正去研究消极因素,调动其学习的动力和积极性,引导与促使他们
学生的学习心理。不知道学生心里在想什么摸不清学生学习心理的健康发展。
的思想动态,怎么能做到知己知彼,百战不殆。诚然,现基于上述议论,我对名中专生对语文学习的心理进
代的中专生比起多年以前,在基本素质上是有下降的趋势, 行了调查测试主要是问卷和座谈的形式,从中看到中专
但也没到无药可救的地步,只要我们认真研究现代中专生生对语文学习大致抱有四种心理:
一
的心理特点,做到对症下药、有的放矢,中专语文课还是、欣赏心理
可以上好的,学生也是愿意学习的。名学生以持欣赏心理为主,占被测学生总数的%左
心理学家认为,根据人的心理发生、发展的规律,人右,他们对语文学习有兴趣,基础较好,成绩多居中等之上。
的行为是可以预测的。准确把握学生在语文学习中的心理他们要求多读好文章,大多是小说与散文在调查中,“你
规律,不仅能使教师对应该达到的教学目标与应该采取的最喜欢的课文是什么”一栏,他们中%的学生填了小说,
教学手段作出符合实际的调整和控制,还能对学生的认识%的学生填散文,他们认为语文课应该有助于提高自己
沟通问题,最后负责写项目总结报告。指导方法,以鼓励为主,使学生对学习充满信心,实现从愿
四检查评估意参与、喜欢参与到学会参与、善于参与的深度,可以收到
项目实施结束后要进行检查评估并给出学习成绩。检查锻炼学生的发散思维、培养创新能力的效果。
内容包括学生学习情况及掌握程度、项目计划是否完善、执四项目完成过程是学生自己探索钻研的过程。项目
行计划出现哪些问题、项目的实用价值有多大、是否符合市完成后一定要及时总结评价,通过总结评价可以帮助学生明
场需求等等。晰项目完成的最佳思考方法和操作技巧,不但可以找到自己
以室外建筑表现项目教学为例,我们设定了学生评价表, 理论上的不足,还可以学到多种解决问题的方法,全面吸收
制定了评价细则,包括自我评价、小组评价、教师评价等评整个项目活动的精髓。
价类别,进行诸如工作表现、工作态度、工作效率、团结合五要加大对教师业务培训的力度,不断提高教师的
作、企业效益、个人收获与存在问题等专项的涉及市场需求、业务能力和教学水平。