文档介绍：《彩色的梦》教学设计王换先一、教学目标:1、会认盒、聊、坪等9个生字,会写彩、梦、森等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,说说作者用铅笔画出的彩色的梦。3、引导学生独立阅读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。二、教学重点难点:重点:正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。难点:能展开想象,仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。教学准备教师:多媒体课件。学生:用彩色铅笔画的作品。课时安排 2课时  第一课时  一、情境导入,激发兴趣1、同学们,有没有做过梦?谁来讲讲你的梦?2、讲自己做的梦3、导入新课。同学们用彩色铅笔画出了各种各样的梦,多美啊!其实,彩色铅笔也有梦呢!就像我们接下来要学****的课文《彩色的梦》,大家想读吗?二、初读课文,学****字词1、初读课文,圈出下列生字:盒聊坪郁囱叮咛(1)找一找,认一认。(2)指认生字。(3)针对学生易读错的字,教师订正。(4)“开火车”认字。2、圈出一类字(1)出示词语:彩色梦境森林拉手结果苹果一般精彩精灵(2)指名读,齐读。3、读含有生字的句子,你还认识这些字吗?他们躺在铅笔盒里聊天。大块的草坪,绿了。在葱郁的森林里,雪松们拉着手。小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。我的彩色铅笔,是大森林的精灵。还有紫葡萄的叮咛 4、儿童诗共有几小节,用自己的话说说每一小节写了什么?第一小节:“我”有一大把彩色的梦,在铅笔盒里。第二小节:彩色铅笔画了草坪、野花、天空。第三小节:彩色铅笔画了森林、雪松、小鸟、小屋、太阳。第四小节:彩色铅笔画给我带来的彩色梦境,里面什么都有。5、学生用自己的方式自读诗歌。三、指导写字1、出示生字"彩、梦、森、拉"。2、为这些字找拼音朋友和词语朋友,写在书上。(注音再组词)3、观察这些字,说一说这些字的结构及书写时要注意的地方。(小组内说一说)4、在书中田字格里描红、临写。四、课堂小结五、板书 彩色的梦 彩梦森拉 结苹般精灵第二课时 三、复****导入1、复****彩色的梦》里面的生字新词。2、指名分节读课文。四、精读课文1、学****第1小节。(1)分组讨论:想一想“他们躺在铅笔盒里聊天”中的“他们”指谁,“有的长,有的圆,有的硬”又是指谁?(2)指导朗读。“一打开,就在白纸上跳蹦”要读得欢快、喜悦。“跳蹦”是指什么?(指名做动作)2、学****第2、3小节