文档介绍：(1)通过粗盐提纯实验,进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。(2)通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论,加深对物质分离及提纯操作原理和方法的理解。(3)初步认识实验方案设计、实验条件控制、实验现象分析等方法在化学学****和科学研究中的应用。能够记录实验现象,对现象进行分析得出结论,完成实验报告。(1)通过思考与交流、实验设计、实验探究,学会如何设计实验,学会在设计实验时如何把握实验的难点、注意点和可能产生的问题。(2)体验科学探究的过程,学****运用以实验为基础的实证研究方法。(1)通过探究实验、亲自实验,让学生感受化学学****的趣味,感受化学学****的快乐,从而乐意学****化学。(2)鼓励引导学生将化学知识带进生活、生产,感受化学学****的意义,把化学与生活联系起来,从生活中获取化学知识,用化学知识服务于生活。。。――〔展示〕电脑的芯片〔边问边引导〕芯片的材料是什么做成的?普通硅吗?高纯度的硅?纯度达到什么程度?%的硅?生活生产中还有哪些对物质的纯度有要求,举例说明?(学生讨论)〔提醒〕上次课我们学****了药品的规格方面的知识――(学生马上回答)分析纯、化学纯、优级纯,化学药品对纯度有要求。〔补充〕对,根据我们实验的需要,对化学药品的纯度有严格要求。引申到生活上,我们对药物的纯度也有所要求;且现在在一些具有手性的药物上,不仅对量的纯度有要求,还对药物的另一种纯度――光学纯度有所要求(讲一个小故事)。目的:分离提纯的原因:对物质纯度的要求,引起学生对分离提纯的重视。〔引入〕既然生产生活中,我们对物质的纯度有严格的要求,只有达到合格的纯度标准才利于生产生活,那么怎么做才能使物质达到合格的纯度呢?给物质分离提纯?怎样提纯?生产生活中有哪些分离提纯的技术?〔放录像〕古代淘金技术〔思考〕淘金术是利用什么方法,物质的什么性质?〔提醒补充〕物理方法。那么大家想想铁屑和铜粉怎么分离?利用什么方法和性质?〔引申〕生活中还有哪些分离提纯的例子?(学生)淘米!(师)对,用箩淘米。那么生产中有什么分离提纯的例子?〔录像〕海水中提取精盐(工业盐事故:再次让学生认识分离提纯的重要和必要性)〔思考〕晒干的海盐中有哪些杂质?怎么除去杂质而得到要求合格的精盐?我们这次课是给粗盐提纯,粗盐中有哪些杂质,用什么方法除去这些杂质?〔讨论〕同学们在作业中已经提出了粗盐提纯的实验方案,大家都知道要先溶解粗盐,过滤除去沙子等不溶物,那么过滤要用到哪些仪器,怎么操作?同学看自己的实验方案中是怎么操作的,老师给大家作了评析,请大家留意需要改进和补充的地方。修改好后,开始做实验。〔学生做,老师问+提醒〕第一步溶解,需不需要加热?为什么?滤纸的作用是什么?为什么要用滤纸?(联系到淘米的箩,孔大以滤去糠头等杂质;孔变小,滤纸以除去沙子等不溶物;孔再变小,半透膜分离胶体和溶液――以后将学****的渗析)过滤操作的注意事项,为什么要“三靠一低”?过滤中,液滴的速度怎么样?想想有什么办法可以使它加速下滴?(液面上方加压,漏斗下减压――引出抽虑)过滤结束后,盐在哪里?沙子在哪里?得到的含盐滤液中只有Na+和Cl-吗?