文档介绍：纪念刘和珍君教案第三单元现代散文单元导语:在第一单元里我们学****了现代新诗,第二单元是文言文,在接下来的这一个单元里,我们来学****现代散文,请打开课本26頁。我们来说说散文,散文呢,有着形散而神不散的特点。形,是指文章选材不受时空控制,表达方式可以灵活多样。文章散文有叙事散文、抒情散文、哲理散文等等,本单元我们学****的是写人记事散文。《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》写片段、抒真情、章法自由、语言个性化的特点)(他们有着《记念刘和珍君》教案教学目的(1)理清思路,深入理解文章的思想感情。(2)根据思路,探索语句的含义和作用。(3)了解刘和珍烈士的生平及死难经过,认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻;牢记“三•一八”惨案的教训,珍惜今天的幸福生活,为祖国的繁荣富强而勤奋学****教学重点:理清总体思路和局部思路,深入理解文章的思想内容。教学难点:关键文句的理解。教学设想:着生引导学生理清思路,在此基础上,理解关键文句,进而把握作者所表现的思想感情。教学步骤第一课时一、导入在我国文学史上,闪烁着一颗璀璨的巨星,他领着我们回过《故乡》(闰土)《从百草园到三味书屋》(鲁迅童年生活)看了《社戏》,了解了《藤野先生》、《孔乙己》。今天,我们再随着他重温“三•一八”惨案的历史,一起《记念刘和珍君》(板书)。这位巨星就是大家非常熟悉的鲁迅先生(板书)。(记念二、走进作者鲁迅生平简介(多媒体)关于鲁迅,大家都应该不是很陌生了,中国文学家、革命家、思想家,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。周氏三兄弟:周树人(周樟寿)、周作人、周建人即《风筝》中的小弟(生物学家)。周树人即鲁迅。弟弟周作人是作家,但他后来在伪政府任过职,所以一直被绝大多数人视为为***。鲁迅是笔名,1918年5月首次用这个笔名,第一篇白话小说《狂人日记》(奠定了新文学运动的基石)、小说集《呐喊》《彷徨》《野草》散文集《朝花夕拾》,中篇小说《阿Q正传》(是中国现代文学史上的不朽杰作。)鲁迅哈有很多作品,他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录,我建议同学们可以在课外阅读一些他的作品。三:背景介绍(我们看到课本27页下面的注释1,针对这个三一八惨案,我为大家准备了一个对应注释1的视频,便于大家对课文大背景的了解。)(多媒体),对于这样的噩耗,鲁迅无比愤怒,把三月十八日称为“民国以来最黑暗的一天”,这篇文章就是在这样的大背景下作出来的。阴风在呼号,血衣在飘荡,青年的血迹还没有干透,执政府却发表通电说请愿学生是暴徒,更有甚的是一些执政府的走狗、帮凶文人还在报刊上发表文章说这些青年学生是受人利用,白来送死的。这是任何一个有良知的中国人都不能容忍的~更何况是鲁迅先生,他把这一腔悲愤之情诉诸笔端,既是对反动政府的控诉,也是对牺牲青年的纪念。四、注意字词:正告:严正地告诉,侧重于告知时,态度郑重明确。(警告:事态较严重,带有斥责语气。)寥落:稀少洋溢:情绪、气氛等充分流露长歌当dang哭:用写文章来代替哭泣。出离:超出深味:深深地体会流驶:流逝,成为过去:快速移动(流失、流逝与之区别)踌躇:犹豫;停留;得意的样子,踌躇满志(徘徊:在一个地方来回走动;犹豫;事物在某范围内来回浮动起伏。)广有羽翼:到处都有帮凶桀骜锋利:桀骜:形容性情倔强。(桀骜不驯:比喻傲慢,性情***不顺服)攒射:密集射击屠戮:五、疏通脉络:痛悼逝者。1、交代写作缘由—2、交代写作的必要—唤醒民众。3、痛心回忆认识刘和珍的过程。4、遇害的事实和根源。5、遇害的经过。6、经验教训。7、死难的意义。思路总结:六:布置作业:背诵第二第三节。第二课时四、讨论第一节1.“中华民国十五年三月二十五日,就是国立北京女子师范大学位十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍、杨德群两君开追悼会的那一天,„„”表面上是交待时间、地点、人物、事件,其实这一句是极其锋芒的。爱国青年惨遭杀害的事实证明,用烈士鲜血换来的“中华民国”,已经复辟成为屠杀爱国者的***工具,意即,对“中华民国”不要再抱任何幻想,革命者应当从头做起,应当正视“民国”粉饰下的黑暗与凶残,对反动势力要进行反抗。鲁迅称这一天是“民国以来最黑暗的一天”。)“我也早觉得有写一点东西的必要了”,“刘和珍生前就很爱看先生的文章。”——“早觉得有写一点东西的必要”的原因,似乎只是出于师生情谊,其实这一句是要深入理解的。鲁迅编期刊,矛头直指帝国主义、封建势力及其御用文人,所以经常找到反动统治者的阻挠和抄检,以致“往往有始无终”,销行“甚为寥落”。刘和珍“爱看先生的文章”,尽管生活艰难,却“毅然预定了《莽原》全年”,表明了其追求真理的无畏精神。所以,鲁迅写文章来痛悼、纪念这样一位死难的学生,战友和同志,自然是很“有写一点东西的必要了”。“我也早觉得有写一点东西的必要了„„只能