文档介绍：瓯海区郭溪第五小学 2018学年第一学期读绘本阅读教学计划 陈莉莎一年级绘本阅读教学计划一、 指导思想绘本是早期阅读的首选。通过培养儿童良好的阅读兴趣和****惯,将会让孩子体会到阅读的乐趣,从而终身受益。优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感,良好阅读兴趣的培养是引导他们主动投入有效阅读的有利途径,良好阅读****惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至学********惯的培养打下坚实的基础。二、学情分析本学期继续开展绘本阅读教学。这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。因此,读写绘一体化的教学策略,能有效地激发低年级学生的表达热情,使他们可以运用已经拥有的能力去表达。三、教材分析《语文课程标准》目标指出,小学生应“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”而对于识字量少的低年级学生来说,阅读长篇的文字,理解深奥的语言存在着相当大的困难。因此,图文结合、简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物,是课外阅读的首选。绘本有时也叫“图画书”,但它与小人书不同。一般认为小人书是带插图的文字书,图画是文字的补充;绘本的图则不是文字的附庸,绘本以图为主,它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品, 每张图都有丰富的内涵,图与图之间呈现独特的叙事关系, 表达绘本的整体意境,蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理。好的绘本不仅仅在讲述一个故事,并能帮助提升学生的观察力,丰富他们的想象力,升华他们的精神境界。四、教学目标为了基于学生丰富生命体验的创造与表达,用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法,来让低段的学生自然地感受到他需要以图形来表达一切事物,并以图形的方式接受、学****一切事物,从而培养他们的学****力和创造力。开展丰富多彩的读、写、绘系列活动,在活动过程中注重学生良好的生活****惯、行为****惯和学********惯的养成。注重教师的教学措施和方法的研究, 构筑师生共同的“幸福完整的教育生活”。五、教学措施瓯海区郭溪第五小学 2018学年第一学期读绘本阅读教学计划 陈莉莎低年级学生识字量少,面对长篇的文字,容易产生恐惧及排斥的心理,他们更喜欢色彩鲜艳的图画,通过欣赏一幅幅精美的图画去读懂故事内容。因此当各种各样的小动物、花草树木被色彩鲜艳、活灵活现地展现出来,演绎着一个个生动的故事时,他们更是爱不释手。他们阅读色彩鲜艳、情节生动的图画书,好像将自己置身于书中的情境,与主人公共同演绎着一个个有趣的故事。这样,学生的阅读兴趣增强了,能比较积极主动地、轻轻松松地完成阅读,快快乐乐地走进文本。绘本以图画为主,故事情节非常简单。学生喜爱故事的天性是不会变的,他们可以借助图画的表现力,尽情地在简单的文字中展开自己无穷的想象****惯了阅读图画故事书的小学生不但想象力得到了培养,审美情趣也能慢慢地提升。不谙世事的低年级学生对长篇大论灌输式的道理,既不感兴趣,也接受困难。那么如何让学生深入浅出地明白人生道理,绘本提供了最佳的途径。因为绘本的作者往往在简短的篇幅中,展现一个完整的故事。这个故事既让学生感到快乐有趣,又充满了深刻的寓意。这样的绘本,对低年级学生而言,一次阅读,就是一次心灵的“盛宴”。激发阅读兴趣,引领阅读之路爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣对学