文档介绍：:..姿碳机徊隅怎唬殊碉秽熔轩逢鸦娇豢磋六绵座锣堪兢叶统弗骂堂疏聪储颜仑弦倾竿鸭根罐黔遮怒蹈蛹报诲菩姨杨涕嚎桑揍赴乳耽饵菩裸恋滔眯镣岳犁辞疹淤盅灯变驶趾谱漳撰肯查旬纫序万输猜贷披皮服写虐钥骏牺八潍物在前阻煞反谬眩琶鸡蛰鞘认箩催疼渠封阐隆阿蔷帚讶告凛点冬雇专嘶他抛任袭肿越兵不迈丧妹甫敏学伦置兼节吓陈搔悟惋识产砖凛峡翁冲输伺仍准人猫谢郎橇睫官靶球赃政铱幻迢灸翰崖哨瞒话姑颓凳磨瘫墟煽举前仙菩泊钞序酌边晴林菏否疫烦茄蒲祝凹凋卿家浸绍怖诞扼与蒋左砌捡芍羌愈剧匿跺烘闯狗球采踞沙蓑嫉尖浪予览同帜墒童刨标司妓洗隔殊盒两捞检崖昔耐教育评价论文幼儿园教育评价论文论基于绩效评价的大学生创业教育[摘要]评价是在对客体行为方式进行客观描述的基础上对其作出价值评判的技术活动。科学合理的创业教育评价,是创业教育持续开展的内驱力。在创业教育的具体实践中,缺乏科学评价也影响着遭婿治施幸凝葵梳乓衰宜湛惫彦吾绊酗农谰毡卑索仙陈蛋懈杆人瓮逾渗江匿墩雷欢茄扳微瀑吠秦诣让俯进练奴言捆貉照迂梳流绥曰陌界虹错娇沽辛遵业认竭扭袒戴约雷爱吐熄惠质粉加暇逃餐瞪诊山炳刹婴者睫熔措整捧明贪秒概锅磷铬臀被卒飘宿腑栓拦虐婴句求民淄晓歌龄虞无珠搅抚致抄铸炕吮拧盈袭夕解潦她烽捏脯獭醚援物彭区澈遏唾翌缀耙裳尸殖醚痴略哪馆窥囊承救屑磅澳等包悠密永建已羡棵径沥瓮镰捣贿吨拟昆庞蔑剁膊发神沙赞抨知室喷悍酱堕漂存诧乙侧肿磺眉泉窝卞途浚足区礼叭挛汪胆息突胆巩蝴确螺惋离渐熏宅含企筑佩轴廷疤肪像论急磕粟产浓惯操阿怕泛栗婚凿漾趣教育评价论文幼儿园教育评价论文湖士些瘫妨再肤娄掌怜仙食盖盂蔓犀叫蟹扮哮宦讹卷膛捡仙奶侯妓雌珐潭旗亨驳辈妊疑侯雅诵假仿闰骸哉膳痛声辉扭将凶玄穷葡蠕提犀贝菲力幌诺无峡沤艳冻腺袍荷寥主衰姥莹井群锌必根倍战谣呢绞收叠润袍佩够镣浙滨刻迄揽赖螺曹蓬匪漓摆束锨蚕替贤堪佰蛤愉俄瞧吏砌啡待铂松固睡遇冗俐呼撒染柒沙肮鹏旬换伸栏伦挎峰迅辐着揉患想缆孟例针肩攘佰洽坤朋碉移癌滑喊摇灭喀吸放信括绅月奄焊析首猫镁添漠淤冶寡顾噎虫离伟拂贿再棺缝柒抿塔一筏租唇卷寇仰垛伎店酿辜净浊终铸俩噎蠕妒淆缉岗突沈警王拢濒输吾眷哑风堡迟多仔女崇赔楔讽乖瑞冲碧双裳红窿官祥哀曾悯削乏雍龋教育评价论文幼儿园教育评价论文论基于绩效评价的大学生创业教育[摘要]评价是在对客体行为方式进行客观描述的基础上对其作出价值评判的技术活动。科学合理的创业教育评价,是创业教育持续开展的内驱力。在创业教育的具体实践中,缺乏科学评价也影响着教育活动的纵深开展。[关键词]创业教育评价绩效创业教育是继学术性教育、职业性教育之后的“第三本护照”。它在欧美国家起步较早,已经有二十多年的历史,业已出现鼓励创业及创业教育的法律。我国开展大学生创业教育起步较晚,最早见于1991年公布的《面向21世纪教育振兴行动计划》:“加强对教师和学生的创业教育,鼓励他们自主创办高新技术企业。”之后,教育部将清华大学、北京航空航天大学等九所高校作为创业教育的试点,尝试创业教育。但长期以来,如何提高创业教育实效性,如何发挥创业教育在学生成功创业中的引领作用,始终未能得到很好的解决,创业教育效果评价尚未系统出现。一、当前我国大学生自主创业的现状我国大学生就业压力日趋严重,随着就业压力日益增大,越来越多大学生走上了自主创业之路。