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区卫生监督所工作总结.docx

上传人:aishangni990 2020/2/7 文件大小:31 KB

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文档介绍

文档介绍:区卫生监督所工作总结20**年,**区卫生监督所在上级单位的领导下,进一步完善工作制度,积极抓好目标管理工作,加强机构内涵建设,不断提高卫生监督执法水平和应急能力,规范卫生行政许可和执法行为,同时以创建全国文明城市为重点,以三打两建为抓手,全面落实公共场所卫生、学校卫生、生活饮用水卫生、职业卫生、医疗及血液安全、传染病防治等监督执法工作,严厉打击违法行为。现将有关情况总结如下:一、调动全所力量,全面开展“创建国家文明城市”工作。我所制定了《创建全国文明城市工作实施方案》,将创文工作落实到个人。根据创文分工,制订了《XX 区镇街创建文明城市卫生工作指导方案》,派员到各镇街指导开展公共场所创文卫生监督工作。编写《公共场所创建文明城市相关工作指引》,要求各单位严格按照《公共场所卫生管理条例》的要求做好卫生工作。从各科室抽调业务骨干,按片区分成 6 个小组,到现场展开地毯式排查,督促无证单位立即办齐卫生许可证及人员健康证,指导各单位做好每日消毒记录,张贴禁烟标识等工作。创文期间共出动卫生监督员 1865 人次,检查单位 2832 间次,限期整改单位数 212 间,对 22 间违反《公共场所卫生管理条例》和《公共场所卫生管理条例实施细则》的单位进行行政处罚,共计处罚金额 71900 元。二、上下联动,开展“三打两建”工作今年 2 月以来,我所制定了《XX 区卫生监督所三打两建工作方案》,“ ““将三打任务落实到人。成立“打击无证经营”、打击非法行医”、打击消毒产品冒充药品”、整治涉水产品经营生产单位”等多个专项行动小组,对公共场所、医疗机构的无证经营行为进行查处。截止至 12 月,我所共出动执法人员 1800 多人次,检查公共场所、涉水产品销售单位等场所 1354 间,检查 154 个涉嫌非法行医场所,对 115 个非法行医窝点进行取缔,对其中 32 个非法行医窝点进行了当场行政处罚,暂扣和没收违法医疗用品  吨,涉案金额约  万元。专项行动中,发现 8 名非法行医者已被我所行政处罚累计两次但仍继续进行非法行医,我所取缔其非法行医窝点并将其移交公安机关处理。三、公共场所卫生(一)严格卫生许可条件,规范卫生许可管理为做好今年的预防性卫生监督工作,我所给每位申请人派发《办理各类公共场所卫生许可证指南》,使申请人及时了解***所需的资料和程序。对新、改、扩建单位严把卫生许可入门关的同时,提高企业法人和管理人员的卫生安全意识和法律意识,配合我所开展卫生监督工作。截止 12 月底,我所共发放新增公共场所卫生许可证 205 个,行政许可事项办结率达 100%,行政监察系统上无出现过黄牌或红牌警示。(二)积极推进公共场所量化分级管理制度以铺开量化分级管理工作为重点,继续将量化分级管理工作与新改扩建、日常性卫生监督和复核换证结合,并将公共场所现场快速监测与卫生监督工作相结合纳入重点工作中,量化分级管理工作逐步进入规范化管理轨道。目前,我区已经评审出 57 间设施过硬、卫生管理水平高的 a 级单位,1154 间卫生综合评价良好的 b 级单位,我区的公共场所卫生管理水平上了一个新的台阶。四、加强学校卫生监督工作,全面开展学校卫生监督量化分级管理工作(一)分级、分层开展,全面铺开,狠抓落实我所拟文起草了《关于加强学校卫生监督及信息报送工作的通知》,明确各镇街按照每月一报的要求,区与镇街的相关责任和职责分工得到进一步的落实。不定期到各镇街进行指导,在工作过程中,我所重视与各镇街分管卫生监督的副局长进行有效沟通,使其对学校卫生量化分级工作的必要性和重要性认识上有了提升。截止至 12 月底,全区 103 间需评审单位,已完成 103 间,评审覆盖率约为 100%。其中已评审的 a 级单位为 15 间,b 级单位 86 间,c 级单位 2 间。(二)强化与学校互通的信息沟通平台,结合新形势,开展研讨式群组讨论,创建互动互促、多层次监督新模式。通过去年首创建立的沟通平台,今年对该平台的功能进行了强化,除了定期提供学术及科研类资讯对学校卫生工作人员知识进行更新外,我们开展了对多方面学校卫生问题的点面群组讨论。讨论内容包括了多方面的热点问题,如“XX 区发生危险化学品泄漏事故——谈学校突“““ “发公共卫生事件的应急处理”、如何模拟学校突发公共卫生事件演练”、“学生健康教育讨论——***问题应当如何面对”、肺结核散发病例的处理”、流感流行期间的预防与处理”、生活饮用水安全问题”等。通过对问题以群组方式的深入讨论,以及以卫生监督员对事件进行回顾和分析,学校的卫生工作负责人对这些问题取得了一些共识,通过研讨,拉近了学校与卫生监督之间的距离,令学校更自觉配合我们对学校进行卫生安全方面的监管工作。(三)全面审查,对照量化评分表查找存在问题,访谈式反馈,提高管理者对问题