文档介绍：教师校培训心得体会篇一:教师校本培训心得体会  教师校本培训心得体会  校本培训的集中学****时间结束了,我由衷觉得时间没白花,而且我感受今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次,我受益匪浅。在此次培训中每一个讲座都很精彩,在佩服讲座专家们博学深思精神的同时,我更关注讲座的内容。对我来说,讲座中值得我学****的东西很多很多,总结起来有以下几点:  一、不断的进步是以不断的学****为前提的。我个人很喜欢专家讲座,当书越教越疲惫的时候,需要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴的给我指导,助我突破瓶颈。专家讲座满足了我的需求。培训结束了,但我的学****并未结束,相反,以此为契机,它才刚刚开始。专家给我们推荐了很多有名的书籍,我将会一一去学****研读。  二、转变思想观念。随着社会的飞速发展,老百姓的意识也逐步提高,过去的“养儿防老”的观念已经过时,老百姓逐渐意识到了知识的重要性,为孩子选择优质教育,不让孩子输在起跑线上,已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念,转变教育观念,改变教学方式,跟上时代的发展,做一个能适应社会并受到老百姓喜欢的人民教师。  三、加强学****过去不代表未来,要转变观念靠的是学****不断地学****以学****来改变自己,以学****来充实自己。本次校本培训,我更强地意识到了自己知识的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙,什么教科研,什么新的备课理念,我都觉得很新鲜,有些以前真的连听都没听过,更别提去实践了,我有了一种很强的危机感,所以学****迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机,所谓“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。”相信自己能坚持。  四、学会反思。苏霍姆林斯基曾说过:“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的 思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡。”在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中,我一定而且必须要学会总结反思,以逐步提高自己的教学水平。  五、对学生胸怀要博大,情感的体验要细微。“没有理由要求每个学生喜欢我,但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽,学生感受到教师对自己的肯定,便会主动亲近教师,乐于接受教师的教诲,使师生心灵沟通,从而激发学生学****的积极性和创造性。  六、教师对学生的影响是深远性的,影响不是一时的,而是长远的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。  七、在课堂上应该多给学生思考的时间。确实,只有让学生主动去思考,即便自己的答案是错的,都会使学生对所学知识留下深刻印象。课堂四十五分钟,我们应该舍得放弃,多留点时间给学生,让他们学着思考,学着总结,留下印象。 总之,通过校本培训的学****收获很大,希望今后能有更多这样的机会,使我们的教师能够尽快提高自身能力,投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更高的突破。 篇二:教师浙大培训心得体会  着力提升学校软实力,构建和谐幸福校园 ——杭州冬月诗意浓,浙大归来话感受向阳学校 张云亚  带着谆谆嘱托,殷殷期盼,非常有幸地在这深冬时节走进浙江大学,参加了广汉市教育  系统管理干部高级研修班的学****时光飞逝,十天的西子湖畔的学****生活很快结束了,然而  心情却久久不能平静。葱绿的草坪、高大的树木、色彩斑斓的校园仍历历在目,仿佛这里就  是圣地,远离了尘世的喧嚣浮华,折射着宁静致远的淡泊之美。林启、竺可桢、马寅初等先  哲们的身影已远去,但他们树立起的“求实创新”精神却一直在传承延续。 能够到浙大深造学****是多少人的梦想,这要感谢市委市府和市教育局的领导对我们的信  任和关爱。这次培训在教学内容上的精心安排,课外活动上的周密部署,课堂上名师的言传  身教,无一不体现出市教育局在组织上的高度重视和良苦用心。学****机遇十分珍贵,学****生  活丰富充实,受益匪浅。培训中心的领导和授课老师儒雅的风采让我为之倾倒,严谨的治学  态度让我为之钦佩。教授们深邃的理论、跳动的思维如和风细雨般不经意地浸润着我们的心  扉,陶冶着我们的情操。理论与实践的火花在脑海中碰撞,心灵得以启迪和升华,我感悟颇  多:  通过这次的学****我懂得了市教育局提出的:“做学生满意教师、创家长满意学校、办人民  满意教育”的重要性和现实意义,深刻地理解了“三个满意”的内涵和实质就是构建起和谐  幸福的校园——就是让教师拥有一