文档介绍：农村小学教育管理工作论文:怎样做好农村小学教育管理工作农村小学教育教学是重要的基础性教育教学,管理好小学教育教学工作对发展社会主义教育教学尤为重要。特别是在科学技术迅猛发展、综合国力竞争日益加剧的今天,全面提高国民素质已经成为我们面临的紧迫而重大的课题。怎样做好小学教育管理工作,是一名教育管理者经常研究和探讨的主题。一、建立高效的教育管理运行机制农村学校教育是整个教育体系中的主体。农村学校要确保学生的健康成长,只有教育行政机关、学校、家庭和社会形成目标一致、内容衔接、功能互补、关系和谐的教育网络,形成高效的教育管理运行机制,才能更好地提高教育教学质量。(一)建立党政机关负责的导向机制。各级党政机关要树立“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的思想,把教育工作列入重要议事日程,明确任务和职责,保证教育的投入,不断改善办学条件,尊师重教改善教师工作、生活条件。各级党政机关要建立政策导向机制,有计划、有组织地引导各级各类学校学习和宣传党和国家制定的教育“一纲四法”,保证党的教育方针政策在教育教学过程中得到全面贯彻落实。(二)建立教育行政机关负责的保障机制建立科学的管理制度,教育工作必须以科学严格的管理作为保障。教育主管部门要促使各校建立党建行政管理、教育思想管理、教学工作管理、财务后勤管理、德育工作管理等细化的管理制度,学校党政工团队学生会层层建立目标责任制,形成各方分工负责、密切配合的运行机制,促使学校各方面工作协调运行。同时还要不定期组织人员检查督导。进一步健全教研机构。形成县、学区、学校、教研组四级教研网络,进一步加强教研人员队伍素质的提高,坚持定期交流推广工作。(三)建立符合时代要求的学校民主管理机制。,学校要实行由校长全面负责,党组织保证监督,教职工民主管理的学校管理体制。校长要定期向教代会、党组织报告工作并接受审议。而党组织要支持校长履行职责,对学校的工作提出意见和建议。教代会要对学校的重大事情进行讨论并作出处理,教代会的决议应作为校长决策的重要依据。,学校、社会、家庭相结合的管理网络。成立社会教育机构,如“关心青少年儿童教育小组”、“关心下一代委员会”、“民主评议委员会”、“行风监督委员会”、“专家顾问委员会”、“学校假期活动站”等组织。建立多种多样的学校——家长联系制度,如成立“家长教育委员会”等。二、建立合理的教师管理机制教师是学校的主体,是教育事业的中坚力量。教师队伍的素质关系着祖国的未来,决定着教育的兴衰荣辱,只有提高教师队伍建设才能更好地实现教育目标。因此在教育活动中,必须把提高教师队伍素质作为根本大计来抓。(一)建立和完善教师管理机制。打破教师职称终身制,实行全员聘用制。将教师的工作情况同聘任挂钩,实行优者上、劣者下的合理竞争机制。在职称评定上采用按能力评聘,高能高聘、低能低聘、低的有机会升、高的可以降,让人居安思危,形成人人向上,个个思进的持续竞争局面。工资与工作挂钩。现在我国实行的是工资与职称、工龄挂钩的制度,这种制度并不是很合理,职称只是表示学术职位的高低,工龄只意味着工作时间的长短,学历只是学习的历史,这些虽与工作有关并不意味着博士勤劳、学士懒惰、讲师不比副教授工作努力。因此工资与工作脱节是本末倒置。当一个专科学历的人的工资永远赶不上一个大本的工资时,这个人就不是去想怎样教好书而是怎样搞到一个大本学历。(二)建立和完善教师奖励机制即完善优秀教师、模范班主任的评选奖励制度;制定和公正实施“名师工程”方案;完善教师“两评四考”方案。(三)建立和完善教师培训机制建立学历提高培训制度。对学历不达标的采用函授、自考、离职进修等方式进行培训。建立岗位培训制度。对青年教师实行一年转正合格培训、三年出徒提高能力培训、五年优化培养骨干培训。(四)建立和完善学校教科研机制树立“科研兴校”的思想,抓好常规教研,从教学业务水平,教学科研能力等方面提高教师素质。加大“科研兴师”的力度,抓好专题研究,从各年级各学科亟待解决的问题入手组织研究,提高教师的理论素养,提高教师的教育教学、教育科研等方面的水平。(五)建立和完善教师常规管理机制加强思想政治工作和师德教育,对教师进行爱教育事业、爱学校、爱学生的三爱教育,在教师队伍中倡导奉献精神、团结协作精神。严肃工作纪律,严格执行学校规章制度;要求教师按时上下班,开足开齐各科课程,教学各环节明确具体,按时并认真参加会议和各项活动;各司其职,各负其责,充分调动工作积极性和主动性,奖优罚劣;做到以身作则,为人师表。三、建立优质的教学管理机制(一)树立差异性教学观念一切事物都是相互联系的且又是有区别的,都有共性和个性,学生群体也不例外。重视学生认知发展,忽视学生个性发展,按照统一标准要求学生可能会埋没了学生天赋才能和兴趣爱好。