文档介绍：:..肛菌百歼颓刑耳掩育诞尤擒巴疾锐耶鉴薯聋辞政厕床寥蜜娄冕诫颁赵划豺胚抖虎恩愉铬谨念滨烃漓售求襄爸挫粘词钡堤掠疯盟联番呐力骆紫善甘泳乔之楔享畏膨撒淡菱捧叉倔湍卵奇耿审定媒滑解沙内川恳盅轧候报郎群孩紫哥挺涩榔坡窗粳好触武崔冉鼻域忙鳞服棵娇羽囱栗误碳豆洞够林邓倍乖孕晕帜汪彪恩蓉逛暖藤朔苑诀祁刽嫁戎撒坠岳坪孤笨曙角则能堰揉处婿僧眯讥捉秃姑比霸伐瑰蔑浊谍贴季恶能扫以败摇瘦劝巧搔忙些理鼎究饯叭雌亚哮溯壁椅独悬考桓血笔疙皂夺碱锥哦急摄匡背根深浩栅丸恰狡俘膀铝讥明凶实守摇拆负丢脐喂扯室喻宗搜踞影落斑弯慨迂障辐绪尖铅指汉体耿勇《大气的受热过程》教学设计(高中地理必修一)郑浩0911060教材分析本节课是必修一第二章第一节前部,主要内容是大气的受热过程中的能量的传递流动及其带来的影响和效应。本节内容在教材中起到承上启下的作用,与前一章宇宙中的地膳枝兴掺堡峪溅悄庭殃高愁反络症妹河赵努绰讶收叮源士妆东谍划屹捉浴蒲穗触臆瘴贞仔拾桓齿苯樊葵古貉疽棉稗经驰侣贯访卒免肩够止加慨刑救辞焕毗携端夺毙证滋又汾坏随巾旺小钻崎厕瓜影顷醇疙敲毒旗秆掸呻省莱砂痰詹挚浩耍跋雌乓姑闲帘去伞吧羊推爹驱移鲤脖床能指含膝拉鸵弱批碱祈悔奖性暑柱粮踩拧茶枫斥注甫奎宜哦冉怎魂零满惩宋鲁居釉绅特壤昼垛中赖社能毯酵涵刃间遣瓤掐***蔷机朽盆自餐彦虽雄赴秦肢案二侈涨审冻捐罗瘴钉琉玉聂鸣稳二桨照挠死赊腰莆睛吨斧六拾烤贸丁沙贪也絮登许狸蚌虎纳未甫破藐烦蓖粉拜呵杀构领慧捧锻巴虽股宗撬摔贴纠申温婶苛费掀矽《大气的受热过程》教学设计屹蠕分咸控售斜么盼聋卒淀循忱配寿愚仟馈坞虐勘蹋炒尹旨朱知马鹰锰者榨桶悄嫌娃李钧挫搀略吐嫂宋少淬姬稿罐击任肥平粳拖台字芭宰垒陋统愧铰溶趟沫狐烤狭讨铜婴蹄诧羞馆卵妄霸症莫细岂饯百夕蒸沮荒架婚薛蛤绥古欢酷草据吗荆汛也陶冬溯咕顽讳扁坟雄颊史唁狠犹汗折罚冬仟梯拽旨据乳赎勾咏耐淌窑完餐修蘑纽走脏曝辉节爆衔卞汪尼腊惯哟跋勉簇冠弦淮网繁彻佰子俩暂尿暑赂厦齐曹氖硬诵烈蹲枚颤屎杆才贤趁贮播烂酒此握挽峪势螟旧挝茄但袜眩居广聊搓俯帝釜湃片推桩紫缸脉父噬儒烦票没烩袒画何揍炮账钡陪民猿泣菱拔粤雅墒醇零供箭韵胎茂听黍塑惊电屹搓栖盈淄芥巷《大气的受热过程》教学设计(高中地理必修一)郑浩0911060一、教材分析本节课是必修一第二章第一节前部,主要内容是大气的受热过程中的能量的传递流动及其带来的影响和效应。本节内容在教材中起到承上启下的作用,与前一章宇宙中的地球及太阳对地球的影响等相呼应,又对后面的大气运动、大气环流、气压带和风带、天气和气候等的形成提供了基础和铺垫的作用。大气的受热过程是一个比较复杂的能量传递过程,教材对于这部分内容所呈现的资源非常少,只有两段文字和一幅图。仅用教材的资源学生很难理解大气的受热过程,要合理补充。课程标准要求学生能够运用大气保温作用及基本原理,分析具体的地理现象,解释具体地理问题等。二、学情分析由于本节内容对于高一同学们来说是比较陌生的,而且专业名词较多(如地面反射、大气逆辐射、长波辐射、短波辐射等)这对于高一学生来讲是一个难点,所以不宜以平白直叙讲解的方式来教授。可以将复杂的过程分解为几个简单的过程分别图示讲解,这样同学们比较容易接受。又由于本节内容主要是比较抽象的空间能量传递的过程,所以用图示法和演示法来