文档介绍：《简易方程复****课》教学设计安徽省黄山市黄山区甘棠中心学校吕彩虹(初稿)安徽省黄山市教科院高娟娟(修改)安徽省黄山市黄山区教研室齐胜利(统稿)教学内容:人教版小学数学教材五年级上册第113页第3题及相关练****教学目标:(一)知识与技能让学生进一步认识用字母表示数的意义,体会代数的思想;会解方程,进一步明确方程、解方程和方程的解等概念;会用列方程的方法解决问题。(二)过程与方法能用等式的基本性质解简易方程,体会化归思想。(三)情感态度与价值观进一步培养学生根据具体情况,灵活选择算法的意识和能力以及缜密的思维方法。目标解析:简易方程的复****分为三部分:用字母表示数、解简易方程、列方程解决问题。本学期是学生首次正式学****代数知识,这些代数知识对于学生将来进一步的学****有着重要的作用。复****时要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复****重点是让学生理解题中的数量关系,并根据等量关系确定未知量、列出方程、解方程从而解决问题。同时还要鼓励学生根据自己的理解列方程,以培养学生灵活解题的能力和缜密的思维方法。教学重点:解简易方程,根据等量关系列方程解决问题。教学难点:根据等量关系列方程解决问题。教学准备:课件。教学过程:一、:你能用含有字母的式子表示下面的数量关系吗?独立完成。(1)的7倍; (2)的5倍加6; (3)5减的差除以3;(4)200减5个; (5)比7个多2的数; (6)边长为的正方形的面积与周长。:说说你为什么这么写?   让学生进一步巩固用字母表示数的知识,同时注意到:数字与字母之间的乘号可以不写,数字要写在字母前面,一个数平方的意义与写法等。。【设计意图】通过****题的练****唤醒学生对用字母表示数的知识的回忆,再通过说一说理由来进一步回顾这一知识需要注意的地方,理解用字母表示数的意义。二、?(含有未知数的等式叫方程。)?(两个条件:既要有未知数,还要是等式,缺一不可。)?是方程的请解出方程。(1);   (2);   (3);   (4);   (5)3+5=8。解析:(1)有未知数,但不是等式;(2)是方程;(3)是不等式;(4)有未知数,但不是等式;(5)是等式,但没有未知数。学生独立解方程:。指名上黑板解方程,其他同学在练****本上完成。教师评价,帮助学生结合解题进一步认识方程、解方程和方程的解的概念。【设计意图】复****简易方程,首先要了解什么是方程,通过对概念的理解找到一个方程需要满足的条件:①含有未知数;②是等式。再通过对具体式子的判断达到巩固和灵活运用的目的。学生独立解方程后教师再进行评价,目的是可以检验出学生对所学知识的掌握情况,可以做到有的放矢、有针对性地进行复****并结合解题的过程来理解“解方程”和“方程的解”的概念。三、复****列方程解决问题教师:认识了方程,学会了解方程,接下来我们就可以用方程来解决问题了。:(1)根据图意列等量关系:;(2)让学生说说是怎么想的。(3)解方程。(4)评价总结。:(1)课件出示教材第113页第3题第(3)小题,了解题意。(2)列出等量关系:地球赤道的长度×7+2=光每秒传播的距离。(3)列方程解决问题:解: