文档介绍：《致教师》读后感悟各位领导、各位老师,大家下午好:我是七年级英语老师王玲慧。期中考试刚刚过去,这是对我们前半学期工作的一个总结,无论结果如何,我都想先向在座的各位老师说一句:你们辛苦了!说起教师,人们都会联想到牺牲、奉献、蜡烛这些词语,也会听到轻松、光辉、待遇好这样的评价。而当我真正跻身于教育一线之后,面对每天各种各样的学生、层出不穷的问题,我经常会问自己“为什么做教师?做教师究竟是为了什么?”在辗转反侧之时,无意中看到了《致教师》这本书,真正体会到了一本好书的重要性。本书题目中一个“致”字,让我很有贴心的感觉,似乎是一位长者在与我们亲切交谈,在品读过程中解开了自己心中的疑惑和纠结。于是,想与在座的各位一起分享,希望其中有可以帮助到各位的地方。在正式介绍本书之前,我先带大家来一起认识一个人——朱永新,相信很多老教师对这个人都不陌生,他是一个教育人,是新教育的发起人,自2002之后,以自己的行动悄然改变着中国教育,他也是一个官员,曾以全国政协委员、人大代表的身份连续八年提出建立“国家阅读节”提案,以推广阅读作为其终身的事业。我也曾听过身边从事教育工作的朋友多次提起过朱老师,这次通过其著作深入了解朱老师,发现其照片都是单手托腮,静心沉思的样子,细读之后,发现相由心生,文如其人,读本书就像在听故事。首先,在朱老师这本书的开头写到:“教师,不是园丁,教师本身应该是一朵花,教育是师生互相作用的过程。”这既没有将教师归结为平凡,认为它只是一份赖以谋生的职业,也没有归结为神圣,过于强调教师的奉献与牺牲,我的心里充满了被人理解的美好,这种感觉让我有了读下去的欲望。的确,教师也需要成长,也需要养分,本来我是一个很急性子、暴脾气的人,可是自从当了老师之后,孩子们一次又一次地让我明白了耐心、爱心、宽容的意义,在教育孩子的同时,我也获得了身心修养的提高。本书共分为四辑:第一辑·给我一个做教师的理由;第二辑·借我一双好教师的慧眼;第三辑·愿我书写一部教师的生命传奇;第四辑·让我们过一种幸福完整的教育生活。认真来看这四辑文章,我发现这就是一个优秀教师的成长史,先明白了为什么做教师,再探讨如何做一个好教师,然后总结经验,最后把终身教育融入到自己的生活中。再细细品读本书的过程中,我印象比较深刻的是以下几点感悟:第一,教师的职业感悟;第二,阅读是教师最好的修行;第三,静思;第四,实践。朱老师把教师职业大致分成四种境界:第一,是让学生瞧得起的老师;第二,是让自己心安的老师;第三,是让学校骄傲的老师;第四,是让历史铭记的老师。而今天,我首先想做一名让学生瞧得起,让学生因我的存在而感到幸福的老师。那么如何做一名让学生瞧得起、让学生因我的存在而感到幸福的老师呢?书中提到了“学高为师,身正为范”。在这里,我想把这句话反过来“身正为范,学高为师”。因为身正不仅是一个老师最基础的修养,是学生最基本的品格,也是象征着我们中国人挺起的脊梁。还记得里约奥运之旅中,虽然中国最终获得世界第三,但在射击比赛颁奖时中国旗弄错,女排被喝倒彩等等,而这些不公都被申诉无效。现在中国富了,体育行了,但在其他国家心里的印象仍未好转,我们不得不反思,是否我们的国民素质真的出了问题?文明和修养是世界上第二张护照,第一张护照仅可以进入国家领地,第二张却能进入国家人民的心里。在这里,我不得不说一个经常讨论的话题,对于路边跌倒的老