文档介绍：谈高职体育教学方法本文来源于网络,本站发布的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。【摘要】随着改革开放以来,中的提高,体育事业的发展也不断得到国人的重视,现在的中国再不是曾经那个被人嘲笑的“东亚病夫”,但是我们的体育也存在着不足。【关键词】高职体育;教学方法;体育素质根据《全国高等职业(专科)院校体育课程教学指导纲要》基本目标:培养学生体育兴趣,掌握科学的体育锻炼方法,全面发展体能素质,提高终身体育锻炼的能力,形成健康的心理品质、积极的竞争意识以及团队合作态度。可见其中的指导思想正在扭转当前我国体育教学中的弊端:教学内容死板,片面注重体育技能的培养,教学缺乏人文精神,学生欠缺对体育的观赏能力。下面我将着重探讨如何改进体育教学方法,促进体育事业的发展。一、探究式教学结合教学,打破传统教学模式当前我国高职体育发展存在以下问题。首先,教学内容与教学目标脱节。教师教学思维僵硬,应付式教学,按照教学大纲照本宣科,忽视学生的个性发展,缺乏创造性精神。其次,教学模式死板,教师在教学中强调体育发展的动作技能标准,而忽视学生的兴趣爱好、个人体验。从而造成学生逐渐对体育课程失去兴趣,体育课堂气氛沉闷。再次,体育评价方式单一,由于我们采取的是大班教学方式,教师很可能根据个人喜好来打分严重挫伤学生积极性。第二,多种评论方式相结合,促进学生学性,会极大的打击学生学习欲望。因此教师在评论中可以将学生也引进来参与“自我评论、教师评论和他人评论”三方评论相结合的方式来打分,这样既可以保证学生成绩的公平性,也能提高学生的积极性和学生与教师的师生情感。同时教师不可只看成绩,还应该综合评论,除成绩外,还可以将学生的学习态度,独立思考,团队合作,个人素质纳入到整体评价中来。二、运用多媒体教学,促进学生形成正确的运动观念首先,多媒体教学有助于激发学生主动参与体育教学。现在教学形式多彩多样,大部分学生还是喜欢体育运动的,但是我们有部分学生因为教学中的某些原因可能不喜欢体育。现在我们教师可以运用多媒体教学,立体给学生分解每个动作,解决教师个人演示时由于视线和方位原因给教学带来的难题。例如,教师在向学生展示长拳的教学时,可以自己亲身展示加多媒体展示的方法结合,将难的动作通过视频展示出来。解决学生在练习中的困惑和难题。其次,多媒体教学有助于激发学生学习体育的激情,形成良好的体育习惯。教师的教学方式影响着每一个学生。所以教师在教学中应该促进学生形成科学的,正确的运动观念和运动方式。现在我们的许多学生有这种健康的意识观念,但就是缺乏一个正确的锻炼方式,很多学生在锻炼中要么就是运动过量,要么就是运动过少,从而造成的结果就是锻炼没什么作用或者运动过度伤身。所以我们的教师可以给学生播放过度锻炼的案列,促使学生吸取教训。最后,可以向学生展示正确的运动方式,学生的脑海里有了科学的运动观念,长久下去就容易产生良好的运动习惯。综上所述,多媒体教学可以从多个维度向我们的学生展示正确的运动观念,激发学生对体育运动的热情,培养学生对体育教?W的兴趣,从而使学生能够自觉主动的参与体育活动,同时多媒体教学也有助于使学生形成正确的运动