文档介绍：维普资讯
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书人
教版五年级上册综合实践课《打电话》打电话
教学目标:
进一步体会数学与生活的密切
联系以及优化思想在生活中的应用, 教学设计
培养解决实际问题的能力。
通过画图的方式发现事物隐含口文/吴伟华设计陈文胜评析
的规律,培养归纳推理能力。
分钟工作人员通知了渔民。老师也渔民。
通过小组合作设计方案,培养
请你们用图示的方法表示出你们设计在第二分钟,方案工作人员通
合作意识。
的方案。知了渔民,方案工作人员通知了渔
教学过程:
【方案一类似学生解答应用题,这民。同时渔民通知了渔民,也就
师:大家经历过台风天气吗这里
,所以节省了时
有一些在台风天拍的图片课件播放
。也就是说方案采用分组通知的
台风图片和背景音乐。台风给我们日
图示作示范讲解。目的在于为同学们方法,节省了时间。
常生产和生活带来巨大的危害
小组合作探寻最优方案时起示范作讨论:是不是分成的组越多,越节
今年月份一场台风即将正面袭
。能够促使省时间
击厦门,某海域还有个渔民没有接到
小组合作得以有效开展。】【通过让学生呈现各自设计方案
消息,还在各自的渔排上工作。此时抗
㈢方案二——分组通知的基础上。挑选具有代表性的方案进
灾指挥中心只有一个工作人员。课件
师:假设情况十分的危急,.
出示七个渔排和一个工作人员的画
作人员尽快通知到每一个养殖人员。
面。情况十分的危急,应该怎么办
至少需要多长时间怎样通知请你帮化思想本教学设计通过方案二是大
【合理使用教材是一堂课成功的关
助工作人员设计一个打电话的方案。部分同学采用的方法. 这种方案和同
键通过创设贴近学生生活经验的教
小组讨论。用小黑板及学具摆
学情境:
出设计方案,并标出所用时间。
作业渔民返航问题和学生的生活经
要求:①请同学们在小组中说出各自可从同学中的方案中挑选一个进行指
。
的通知方案。②在小组中推选出中最导. 并对其他类似的设计方案进行归
教材采用通知人来探究方案和规
佳的通知方案,并用学具摆出这个方类说明】
。难度较大,实践证
案标上通知时间。③在小黑板右上㈢方案三——所有人不空闲
明教学效果不好. 本教学设计改用从
角写出该方案一共需要多长时间。师:请同学们再来看一下第×小

教师让学生上台展示设计方组设计的方案教师展示学生设计的
符合学生知识储备水平和可接受水
案,并挑选具有代表性的方案二和方最优方
平。能够更好地使学生得到发展。】
案三进行点评指导。工
一
、合作探究。解决问题
师:请同学们看一看第×小组设计
㈠方案——逐个通知
的方案教师展示学生设计的分组通
师:假设这个工作人员用打电话
知的方案