文档介绍：《体积单位》教学设计西池学校刘秀芳教学内容:《体积单位》教学目标:1、能认识常用的体积单位(米3、分米3、厘米3)。2、能直观感受1米3、1分米3、1厘米3的实际大小,并能应用体积单位估算常见物体的体积。教学重点:建立体积的空间观念;初步感知体积单位的大小。教学难点:帮助学生建立体积是1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小的表象,能正确应用体积单位估算常见物体的体积。教学具准备:剪刀、橡皮泥、尺子、正方体模型等。教学过程:师课前提出上课的要求:希望同学们在课堂上能听得认真,读得仔细,写的规范,说得完整。幻灯片出示了课堂听的要求;知识链接:我们学过哪些长度单位?学过哪些面积单位?出示一题三读的要求:读通题,获取信息;常用的体积单位有哪些?你准备用什么方法认识这些单位?引出课题:体积单位二、探究学习:汇报交流一题三读的结果:1、认识1立方厘米:(1)出示1立方厘米模型:(2)自主引导,探究交流:引导学生:看一看:1立方厘米的体积比较小。量一量:1立方厘米正方体棱长是1厘米。说一说:棱长为1厘米正方体体积为1立方厘米。想一想:体积是1立方厘米的物体有多大?做一做:橡皮泥做体积为1立方厘米的正方体。拼一拼:2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米。找一找:生活中哪些物体体积约为1立方厘米?2、认识1立方分米:(1)出示1立方分米模型:(2)分组观察、探究、汇报;看(大小)量(长短)说(概念)想(空间)摸(感受)拼(体积)找(例子)3、认识1立方米:(1)感受1立方米的正方体框架的大小;(2)四个同学围成1立方米空间,用米尺在墙角搭一搭;(3)哪些物体体积约为1立方米?(4)课外延伸:你们知道一吨水的体积是多少?一吨水的体积就是1立方米,教师教育水资源有限,节约用水。总结:同学们,只要你留心观察,在生活中还有很多物体的体积大约是1立方厘米,1立方分米,1立方米。立方厘米,立方分米,立方米就是生活中常用的体积单位。较小物体的体积用立方厘米做单位比较合适,较大物体的体积用立方分米、立方米做单位比较合适。三、达标测评:师:接下来小精灵聪聪带我们来到了智慧屋闯关,大家有信心吗?第一关、说一说:(1)常用的体积单位有:()()(),用字母表示可以分别写成()()()。(2)棱长为1厘米的正方体,体积是,棱长为1分米的正方体,体积是,棱长为1米的正方体,体积是。第二关、数一数:下面的长方体都是用棱长是1cm的小正方体拼成的,它们的体积各是多少?第三关、填一填:用适当的单位填空:()一个讲台的占地面积约是1350()一个火柴盒的体积约是12()一个课桌高约7()一个文具盒的体积约是120()一个长方体水池的占地约30()一台录音机的体