文档介绍：老师学生结对帮扶计划一、指导思想本学期旨在以新课程标准中“素质教育要面向全体学生,实现人人学有价值的教学,人人都能获得必需的教学,不同的人在学****中得到不同的发展”为目标,以“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”为已任,关注每一个学生的发展,尤其对八年级英语学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。二、工作任务 1、确定学困生名单,并分析学困生形成的原因。李可是一名活泼好动但是对英语学****忽冷忽热的一名男生,讲话语速较快,上课注意力集中时间较短,通过聊天得知其在七年级时英语学****成绩较理想,学****积极性很高,但是步入八年级,由于种种因素,上课时常出现思想走神,注意力不能集中的因素,学****兴趣降低,不能独立完成老师布置的学****任务。 2、针对学困生,采取相应的办法、措施使其提高。因此,本学期我重点以调动该学生的学****积极性,从根源上改变其对英语恐惧的思想,彻底消除其对传言中认为八年级英语很难,难以理解的不科学判断。 3、认真做好学困生提高工作的记录,以便日后总结经验、教训。三、帮扶措施 1、教材分析指导:在知识的传授与思维,能力的培养之间找到一个合适的平衡点,当学生有困惑的时候,就对照课标仔细分析教材的编写目的对照策略,选择哪种教法更合适。 2、学生分类指导,虽然每个学生都有自己的学****风格,但是在教师的指导下,每个学生感受到老师对自己的关心,从而激发学****上进心。 3、及时评价,建立了师生帮扶沟通的桥梁之后,就要了解学生的学****行为,从思想、学****行为等多方面进行评价,而且要注意指出问题所在,循序渐进地让生逐步让学生接受。 4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生,应该循序善诱,进行个别辅导,并在学生中间成立互助小组,有学****成绩好、学****能力强的学生带动学困生一同学****实行一帮一,共同进步。 ,使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。 ,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。 ,对目前英语抱有疑虑的心里特点,精心制定一套相应的辅导内容,尽量做到使学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。 老师学生结对帮扶计划[篇2] 一、指导思想本着“没有差生,只有差异”的原则,充分了解学生的学****兴趣与学****状态,从学困生抓起,课内关注与课外辅导相结合,让学生树立起学****的信心和勇气,克服自卑的心理,形成“赶、帮、超”浓厚的学****氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高学****成绩,促进学生全面发展。二、学生基本情况分析本次帮扶对象共2人,成绩属中等或偏下,经过观察与了解,主要原因有以下几点: 1、学生学****态度非常好,课堂上认真积极,课后也能自己去复****巩固,但是,由于接触面比较小,知识面狭窄,对一些现象不了解或不理解,导致分析不到位。 2、部分学生学****目标不明确,学****态度并不是很好,课堂上容易开小差,课堂笔记记录不完整,作业马虎应付。三、目标 1、拉近师生之间的距离,增进互相之间的了解与沟通。 2、培养学生的学****兴趣,养成良好的学********惯,掌握适合自己的学****方法。 3、通过一段时间的努力,学业水平有所提高,体验成功的乐趣。四、具体帮扶措施针对上述原因,为了使他们在学****上有所进步,特制定如下帮扶措施。 ,经常交流,了解学生心理与需