文档介绍：《饮酒》教案【教学目标】1、熟读成诵****得语感;2、培养学生的想象力;3、感受、品味诗歌的意境;4、理解诗句寓意,思考现代人生。【教学重点】1、感受、品味诗歌的意境;【教学难点】1、理解诗句寓意,思考现代人生。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入古往今来,为了争名夺利,为了升官发财,有人不惜泯灭自己的良心,打击迫害他人,甚至残害亲人,如李林甫、秦桧、武则天等。但也有人厌恶***,辞官远居田园,如陶渊明。这一类人我们称之为隐士。那么什么样的地方才能吸引这些隐士们,什么样的生活才是他们所追求的生活呢?陶渊明曾经在《桃花源记》中给我们描绘过这么一幅美好的生活画面:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髻,并怡然自乐。这里环境优美,远离尘世而没有争斗,小孩可以快乐成长,老人们可以颐养天年。但是,当时真的存在这么一方净土吗?——对,这只不过是作者虚构出来的世外桃源,用来表达他对这种美好生活的向往罢了。当理想与现实发生冲突的时候,作者是怎么来调和的呢?今天我们就来学****他的《饮酒》,看他是怎么做到在现实的环境中,过上理想的生活的。二、作者简介陶渊明:名潜,字元亮。世称靖节先生,自号五柳先生。东晋著名诗人、文学家。田园诗派的创始人。他与南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。主要作品有:《归去来兮辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》。三、诵读:(一首好诗需要我们细细品读,那么我们先读再细品)1、听音频范读(听的过程中要注意字音、停顿、押韵)2、朗诵(要注意停顿、押韵)3、根据注释理解本诗的意思,并根据自己的理解练****朗诵(停顿、感情)四、解题:《饮酒》是陶渊明在归隐之后,陆续写成的20首诗,本文是其中的第五首。这些诗都是他在饮酒之后突然来了兴致而写成的,表达了作者对现实的不满和对田园生活的喜爱,抒发对世事人生的感慨。五、品读诗句:(都说酒后吐真言,但有时也会胡言,既然是酒后写成的诗,我们就来看看到底是真言还是胡言?)1、 “结庐在人境,而无车马喧,问君何能尔,心远地自偏。”(难道诗人真的醉了?怎么诗句一开头就好像前后矛盾了?)☆这几句诗写出了一个什么意境?☆“心远”是什么意思?☆从这里我们看到了一个什么样的诗人?① “人境”:(课文注释③)人聚居的地方。(都说人多热闹,没有喧闹声似乎是不可能的。到底可不可能,我们还是到东晋去看一看。古代的人出行一般靠什么?——双脚。车马——达官显贵。)②“车马喧”:代表***繁琐的应酬和功利性极强的交往。“无车马喧”即没有这种应酬和交往。(为什么可以做到这样呢?作者用了哪个词来回答?)③ “心远”。即心志高远。“远”,有远离的意思,远离***,远离名利,更进一步说,是远离尘俗,超脱尘世。可知他心志高远、淡泊名利。小结:由此可知,作者虽然身居闹市,但因为他心志高远、淡泊名利,并没有被那些喧闹困扰,好像是生活在幽静的田园中一样。(那么作者过的是怎样的田园生活呢?我们一起来看一下。)2、“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。”(你喜欢哪一个字,哪一个词或哪一句诗?为什么?)☆这几句诗写了什么?(诗人的日常生活)☆写了哪些景物?给人什么样的感受?☆最能表达诗人恬淡悠闲心境的诗句:采菊东篱下,悠然见南山☆赏析:“采菊东篱下,悠然见南山”☆“悠然见南山”中的“见”可否改为“看”