文档介绍：黄山奇石教学目标:,学会12个生字及词语,理解词语的意思。 ,理清文章层次。、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。,培养观察能力和想象能力。、试着选两段背诵。教学重点、难点: “区、滚、著、状”的字形。 、观察图画以理解词语的意思。 、学文、体会黄山石的奇妙之处。 教学过程:一、在解题中知“奇”“黄山”,问:“你知道黄山吗?”(师生交流课前收集到的黄山资料) :课文第1自然段。老师范读,听后说说知道了什么? 知道黄山的地理位置,理解“闻名中外、尤其、秀丽神奇”等词语的意思。,你觉得黄山怎么样?(神奇,美丽,了不起,为它自豪。)带着自己的感受朗读第1自然段。“奇石”,读课题,你觉得“奇”是什么意思?奇石是怎么样的石头? (奇形怪状的,少有的石头。) ,读出“奇”:二、在初读中找“奇”?课文向我们介绍了哪几块奇石呢?请你开打课本自由读读课文,要读准字音,读通句子,用“──”线划出奇石的名字,在重点描写的奇石旁打上“★”。,并动笔圈圈画画。(从小培养学生“不动笔墨不读书”的好****惯。) : ⑴认读生字词。⑵课文向我们介绍了哪几奇石?指名说: 仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。⑶就这些奇石吗?那怎么表示?读读这些奇石的名字,你觉得它们的名字取得怎么样?三、在品读中悟“奇”学生认为哪块石头最奇特,就先欣赏哪块石头,依据学生的兴趣点确定教学的先后顺序。此处以“猴子观海”为例: : ⑴猴子观海图片: 请学生上台指出哪块石头是“猴子观海”。⑵想象: 你觉得猴子在干什么?(看) ?请你找出来读一读,说说这块石头奇在哪?(找) : 说说你从哪些词句里体会到“猴子观海”的奇特了?(说)⑴从动词“抱、蹲、望”体会到猴子形态的奇特。⑵从“一动不动”体会到猴子专注的神情。谁来演一演“猴子观海”?(演)⑶几千年来,这只神猴为什么一动不动的呢?是什么吸引了它? ⑷通过板画或看图理解“陡峭”。猴子为什么要爬到这么陡峭的山峰上? “奇”通过朗读展现出来。(读) :刚才我们通过“看、找、说、演、读”欣赏到了奇特的“猴子观海”,下面请你按照这样的学