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植物
1、我看到了什么学案
一、课前预习
二人小组互查互说。
树有哪几部分构成
2、树叶都是一样吗?
二、课中探究。
课中探究1、看照片上的树发现有哪些特点,小组合作完成。
树,树,树,树。
课中探究2、这样带着目的去仔仔细细看大树的时候,我们的观察活动就开始了。学生小组交流并汇报完成下列问题:
1)什么是观察?
2)当我们想要知道的更多,了解的更多,带着这样的目的去大树的时候,我们的
活动就开始了。
课中探究3、观察一棵真正的树,回答下列问题:(5人小组合作完成)
1)我们可以借助( ),( )等简单工具对大树进行观察和测量。
2)观察可以让我们获得很多的,观察会使我们发现大树原来是一个的世界。
4、展示交流。
1、学生以小组为单位汇报设导学部分的问题
2、当我们着------去看的时候就是观察。
3、我们应该怎样去观察一颗大树,并说一说。
5、解疑释难。
(5人小组合作完成)
1、快乐填一填、
( )是人们对自然现象进行考察的一种方法,是人类认识自然的基本途径。
如果借助( )来观察细小物体,我们会看得更清楚。
2、争当小法官。
所有的树、树皮都是粗糙、高低不平。( )
竹子的枝干都是笔直、图吧、挺拔的。( )
树长得茂盛的一面是向着阳光的。( )
我们应该爱护小树,不胡乱摇、折它们。( )
有些树上住着小鸟、小虫子、菌类等。( )
三、课后延伸。
竹子的枝干与杨树、柳树的树干有什么区别?可以自己动手查资料?
2、校园的树木学案
一、课前预习
二人小组互查互说。
1、一颗树大树有( )、( )、( )、( )、( )、( )组成。
2、我们应该怎样观察大树?
二、课中探究
课中探究1
1、把你对大树的观察记录下来?
2、观察大树的顺序和方法特征是什么?
课中探究2整理我们的观察记录
:分小组根据观察记录整理成观察笔记。
:分小组描述一棵树:这是我们组的观察记录,能猜出是校园里的哪一棵树吗?
4,展示交流
1、怎样拓印树皮的拓片?
2、写好观察日记有什么要求?
5、解疑释难
1、填空、
树的形由( ),( ),( )组成。
( )、( )、( )是科学观察记录的重要手段。
杨树的叶子像什么( )、槐树的叶子像( )、玉米的叶子像( )、松树的叶子像( )。
2、争当小法官。
树的特征各有不同( )
从一张树皮的拓片可以了解一颗树( )。
我们可以根据树叶的特征来判断它是颗什么树( )。
所有的树都有果实( )。
千年的古树开了花,说明所有的树都能够开花。( )。
3、画出两颗形状不同的树.
三,课后延伸
大树的生长一般都需要什么条件?不了解的可以查资料。
3、大树和小草学案
一、课前预习
二人小组互查互说。
1、什么是草本植物?什么是木本植物?
2、大树生长需要什么条件?
二、课中探究。
课中探究1:观察记录狗尾草回答下列问题。
1、比较不同的草,找出它们的相同和不同?
2、不同的小草千姿百态,各有差异,但是它们之间存在哪些共同特征?
课中探究2:樟树和狗尾草的相同和不同。
:可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?
:
4、自学解疑。
(一)、填空题。
1狗尾草( )的,很像( )。
2、我们可以在这些地方找到蒲公英如;( )、( )、( )、( )。
(二)、回答题、
1、什么是草本植物?什么是木本植物?举例说明。
2、大树和小草相同和不同之处。
5、解疑释难
(一)、判断题。
1、树是木本植物,草是草本植物。( )
2、所有的小草都是草本植物。( )
3、小草没有大树那么有用,我们可以任意践踏它们。( )
(二)、回答题。
树木和小草对人类有哪些贡献?想一想,查一查,写一写。
三,课后延伸
请你为校园里的花草树木设计标语,提醒同学们要爱护它们。
4、水生植物学案
一、课前预习
二人小组互查互说。
1、植物都有哪几种?
2、大树和小草各是什么植物?
二、课中探究。
课中探究1:观察水葫芦和金鱼藻回答下列问题。
1水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处?
2它们是水生植物,它们的生长需要什么条件?
课中探究2:比较水葫芦和狗尾草回答下列问题。
1、水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处?
2、与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较,再次填写维恩图,完成对植物生命体特征的梳理。
4、自学解疑。
(一)、填空题。
1、绿地上生长的植物叫( )植物,水中生长的植物叫( )植物。
2、水葫芦叶的部位膨大的海绵体充满( )是它浮在水面的