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思想政治教育的起源与发展
——兼谈思想政治教育的本质
孙佩锋,尉天骄
【摘要】对思想政治教育本质的不同理解,产生了对思想政治教育起源三种不同的认识。这三种观点
分剐认为思想政治教育起源于原始社会、奴隶社会以及资本主义社会。政治性是阶级社会中思想政治教
育的曩显著特征,但并不是思想政治教育的本质,思想政治教育的本质是其意识形态性。根据对意祝形态
的分析。思想政治教育应起源于原始社会,经过前现代思想政治教育、现代思想政治教育,发展到未来思
想政治教育。共四个历史发展阶段。
【关麓词】思想政治教育;起源;本质
【作者简介】孙佩锋,河海大学马克思主义学院博士研究生;尉天骄,河海大学马克思主义学院教授,博
士生导师。江苏南京
【中圈分类号】【文献标识码】文章编号】一一
当前,思想政治教育本身面临着诸多问题,关自觉遵守。这样,一种特殊的社会现象——独立的
于思想政治教育的起源和思想政治教育本质是其思想管理工作产生了。因为这种思想管理活动是通
中两个比较突出的问题。本文从思想政治教育的起过语言传递、大脑思维才能够达到管理教育的目的
源人手。剖析本质,探索思想政治教育的发展过程。的。所以。我们称它为思想工作【。人类社会产
生之初必然产生人与人之间的关系以及与此相适
一应的规范、习惯等,这是思想政治教育产生的前提。
、对思想政治教育起源几种观点的分
析社会规范、习惯等需要遵守和传承。相关的教育活
动是必不可少的,除了生活的物质技能之外,人与
关于思想政治教育的起源,当前学界主要有人之间的关系所形成的道德规范、习惯也是教育必
三种不同的观点:第一种观点认为。思想政治教育不可少的内容。把原始社会看作思想政治教育渊源
产生于原始社会。人类之间行为规范的产生便是的困难是。一般认为思想政治教育是有计划、有组
思想政治教育产生的直接原因和标志。第二种观织、有目的的教育行为。如果不是“有计划”、“有组
点认为。思想政治教育是与阶级、国家的产生分不织”的教育是否仍然属于思想政治教育
开的。阶级、国家的产生之始。也就是思想政治教二思想政治教育是随着阶级、国家的产生而
育产生之时。第三种观点认为,思想政治教育产生产生。国家产生之后,统治阶级为了缓和矛盾,维护
于近代社会。意识形态的政治化是思想政治教育统治,一般采用设置军队等暴力机构,强迫人们服
产生的标志。从的暴力方式和通过制度、法律、政策、教育、宣传
一原始社会是思想政治教育的萌芽阶段。有等民主的方式来实现。暴力方式和民主方式二者之
学者认为,思想工作是人类发展到一定历史阶段的间不是绝对分离,而是相互依存的。教育、宣传在其
产物。原始社会的习惯或习俗——德的内容和要中的作用都是不可忽视的,这时的教育已经分化出
求。必须通过语言传递,让人们知道、了解,让人们一种宣传统治阶级的意识,论证统治阶级统治的合
法性。维护阶级统治和社会稳定的教育。所以,有学治意识的“政治实践活动”。先人为主地确定了思
者认为,教育是人类一种有意识的活动,思想政治想政治教育的“政治实践性”的政治本质。然后再
教育更是人类一种有意识的政治教育活动。只有当从意识形态的政治角度提供答案,这显然是违背逻