文档介绍：简单随机现象和等可能性教学目标:、掷骰子等游戏活动中,感受简单随机现象及结果发生的等可能性。,能清楚的表达判断和思考的过程。,对生活中的随机现象有好奇心,感受生活中处处有数学。教学重难点:重点:让学生在活动中感受简单随机现象及结果发生的等可能性。难点:学生能判断并说出简单随机现象的发生的结果。教学过程:【导入】情境导入同学们,你们看过足球比赛吗?还记得足球比赛开始前用什么方法决定哪个队先开球吗?为什么用抛硬币的方式来决定哪个球队来开球哪?要想知道为什么,我们先来学一下本节课《可能性》活动2【讲授】探究新知活动一:抛硬币游戏 (一)、教师先拿出1枚硬币,先让学生认识硬币的正面和反面。然后提出:抛出一枚硬币,落地时哪个面朝上呢? 引导学生形成共识:有可能是正面,也有可能是反面。学生充分发表意见:“我抛的是正面朝上……”“我猜的是反面朝上,结果是正面朝上”……(二)、让学生分小组玩抛硬币游戏,要求:大家轮流抛硬币,先猜一猜哪个面朝上,再抛。每人抛10次,记录猜和抛的结果。交流各组玩抛硬币游戏的结果,讨论:抛硬币前能猜出那个面朝上吗?“抛前是猜不出哪个面朝上的”(三)、议一议解决开头问题:球类比赛挑选场地时,为什么经常用抛硬币的方法?引导学生了解:在球类比赛中用抛硬币的方法挑选场地,是因为出现正面和反面的机会是相等的,能够体现比赛的公平性。教师得出结论:抛一枚硬币,出现正面和反面的机会相等,在数学上叫做等可能性。活动3【讲授】探究新知活动二:投骰子游戏抛掷一枚骰子,朝上的点数有()种可能。学生先认识一下骰子的特点,在回答问题。(每个面朝上的可能性都有,一共有6种)活动4【讲授】探究新知活动三:摸球游戏教师给出两个盒子,一个盒子有12个红球,另一个盒子有6个红球和6个黄球,从两个盒子中分别摸出一个球,结果会怎样?(盒子中的球只是颜色不同)学生充分发表意见。“1号盒子中一定能摸出红球,因为一号盒子中全是红球”“2号盒子中摸出的有可能是红球,有可能摸出的是黄球”议一议:从两个盒子中有可能摸出白球吗?为什么?两个盒子中没有白球,所以不可能摸出白球。活动5【测试】***牌中找出4张K扣在桌子上,任意翻开一张有()中可能结果。***牌中所有的红桃花色***牌洗乱,从中任意抽出一张,抽中的红桃牌有()种可能。活动6【测试】课堂小结同学们你们这节课学到了什么?对这节课感受最深的是什么?(2×30=60)(包括伯利克里)曾受到群众惩罚,且大部分缘于作战失利这一现象。柏拉图对雅典民主发出诘问:“如果你病了,你是召集群众为你治病呢?还是去找技艺精湛的医生呢?”,***,《在阵亡将士葬礼上的演说》,其中讲到:“在 我们这里,每一个人所关心的,不仅是他自己的事务,而且也关心国家的事务。”、“一个关心政治的人,我们不说他是一个只注重自己事务的人,而说他根本没有事务。”