文档介绍：《刷子李》教学设计教学目标:(1)通过品读描写刷子李技艺高超的句子,了解作者在写人的文章中运用细节描写的方法。(2)激发阅读《俗世奇人》的兴趣。读后感受:教学目标简明。其实主要就是围绕“细节描写”写作手法做文章。教学目标就是方向,方向对才能做对事,教学目标决定着教学内容的选择。教学重、难点:感受刷子李的高超技艺。课前准备:相关背景资料与教学课件教学过程一、直接导入,感受名字的“奇”(出示图片)他就是——《刷子李》【板书:刷子李】“刷子李”,弄明白“奇”在哪里?二、抓细节描写句子,感受高超技艺。(一).我们来交流一下,你从哪里感受到刷子李高超的技艺了?他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。你是从哪个词中感受到的?读,,课文中还有两句也是像这样描写刷后的效果的,谁找到了1)带过读可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。2)抓一个词来谈一谈吧。你觉得哪个词最能体现他高超的技艺呢?a你知道“匀匀实实”是什么意思啊?(均匀,厚实)b有没有没刷到的地方?会不会有的地方厚有的地方薄?这就叫——匀匀实实c从那个词中感受到的?d带着这样的感受来读读吧!(生齐读)效果奇最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。谈体会身上一个白点不掉难吗?那他为什么敢给自己定下这样苛刻的规矩呢?规矩奇重点研读只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。1、请学生读句子,体会“悠然”。1)说说看高超在什么地方呢?抓一个词谈一谈你的感受吧。2)【板书:悠然】【天衣无缝】2、师:你知道悠然是什么意思吗?(悠闲的样子)那这八个字应该怎么读呢?你试一试吧?