文档介绍：信息素养与科学思维*第一章概述人类社会已经进入信息化时代,当代信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学****方式。高等教育已越来越走向网络化、虚拟化、国际化、个性化。信息社会需要的不是信息的简单传递者或使用者,而是具有较强信息意识和能够熟练运用现代信息技术手段,将大量支离破碎的信息与数据进行归纳与综合,使之条理化的有较高信息素养的人才,所以信息素养也是信息社会高等教育的一个新内容。今天的大学生,是未来信息化社会建设的主力军,高校信息素养的培养和教育,应成为大学生人文素质教育的重要内容,使他们成为高素质人才并赋予他们终身学****的能力。*第一节信息(Information)的内涵*信息:广义上的信息是指事物属性的表征,而狭义的信息是指系统传输和处理的对象。例如:生物信息、天体信息是自然界发出的信息;社会信息是人际间传播的信息,是人类活动的产物。知识:是信息的一部分,是由信息提炼、转化而成的,是经过人类认识,挑选,系统和深化了的信息。情报:是指传递着有特定效用的知识。(被激活的知识)文献:是记录有知识的一切载体。*一、信息的特性客观普遍性依附性可传递性共享性时效性可转换性可识别性**二、信息链:数据、信息、知识、情报的关系事实数据信息知识情报表现、反映、转化被赋予现实意义加工、吸收、提取、评价,信息和实践结合被[大脑]激活作用于人原有的那部分知识物理属性认知属性**数据:数值1信息:1袋***化铵肥料[信息=数据+背景]知识:***化铵肥料能使小麦高产[知识=信息+经验]情报:为提高小麦产量选择施肥方式[情报=知识(信息)+大脑认知(激活)]**信息、知识和情报相互转化上面的例子中,“***化铵肥料能使小麦高产”这一表述,对于一位正在决定是施农家肥还是施***化铵肥料的农民来说,无疑是一种情报,而对于一般的大学生来说可能仅是一种知识,对于城市的纺织工人或许只是一条一般的信息。信息知识情报*讨论:我们由感受器所接收的信息通过脑部分析后是否有可能产生误差?“眼见为实、耳听为虚”对吗?*是少女还是老妇?一样长吗?黑圆圈一样大吗?*图A中心的圆形是否比图B中心的圆形大?AB*