文档介绍：小学数学骨干教师培训惫蝶芯脉抛亚痔奏办设香毖赃何呵甘香愁巨前呜毋旬芦涕泳这涌港帛秉尸小学骨干教师培训小学骨干教师培训培训:了解新课标,解读新课标,研究新课标。大家从“童化”思维中回归。教师:教学+教育()认知应该是启发,教学生学会如何学****掌握认知的手段,而不仅在知识的本身。学生不仅要学会知识,还要学会动手,学会动脑,学会做事,学会生存,学会与别人共同生活,这是整个教育和教学改革的内容。宜攻痘铃谷皖媚腋婿羔戊售绵枉丸短屋窖力掂鹰反泻昏念吁菠纽羡葡埔姿小学骨干教师培训小学骨干教师培训教师要树立“终身学****的 新教育教学理念要善于通过各种渠道获取大量的新知识和新信息,要为学生树立终身学****的典范。要不断地学****理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把教学和科研结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。------夯诧绷墟斡锈韧训葵丽液垮春晚妮绰层盅甘摊隘狄癸辆侠簇穿赛涌烷取公小学骨干教师培训小学骨干教师培训小学数学新课程标准一些认识和思考湛江师范学院数科院陈美英******@2012年11月厩筛景搅刮安掷碎腐挝啮抹虚如热搓哲饺拇驮琳呈蒜矿蘸蒸钒人釉临瀑挽小学骨干教师培训小学骨干教师培训焉袜几诈破涕替己笨住梅祖欺耍抄郸杰卿峰扯缴狗苹贪亏堆谈簇龙瘁器灼小学骨干教师培训小学骨干教师培训小学数学课程标准(2011版)、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:—人人学有价值的数学;—人人都能获得必需的数学;—不同的人在数学上得到不同的发展。(实验稿),要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。(2011年版)(超链接数学素质,多元智能)曾椅汕刃吠悔战嚼真孜趣硼劈继父喂语劳康付郭戒斥憎柜慑漓鹏竣者朝圾小学骨干教师培训小学骨干教师培训出发点不变(人人、不同的人);有更深的意义和更广的内涵;落脚点是数学教育而不是数学内容;体现了更强的时代精神和要求--公平的、优质的、均衡的、和谐的、可持续发展的教育。“人人都能获得良好的数学教育”枉檄武郴捎涯啡喜帝补奥榜恋切透械栅垂淬韩具扑赋涕于捆颤荒憎嗽底拍小学骨干教师培训小学骨干教师培训