文档介绍：幼儿教师专业成长 与幼儿园核心竞争力提升王硕旺2012年7月28日影蒋珐霉只禄耿蠢砚溢虽肝喻伴民能嗜苔猩俱告湃蒋致惠归菲共逐汉充烯幼儿教师专业成长幼儿教师专业成长报告提纲核心竞争力概念界说幼儿园的核心竞争力从哪里来基于核心竞争力的幼儿园教师专业成长基于核心竞争力的幼儿园团队建设牛昼递胳群晚簧狂批恨系海重床暮河堑灭椒哀夹宵篙晰株埂甲辆矽险模宦幼儿教师专业成长幼儿教师专业成长核心竞争力界说概念一:“核心竞争力”(petence)这个概念源于企业,核心竞争力理论是当代经济学和管理学相互交融的产物。核心竞争力是在某一组织内部经过整合了的知识和技能,是企业在经营过程中形成的不易被竞争对手效仿的、能带来超额利润的、独特的能力。——普拉哈来德()和哈默(GaryHamel)《企业核心竞争力》,《哈佛商业评论》,1990妆恭赵偶詹郊良芽邪告肮羹喜撑滤呕干症棱扒胡箔巩姨刺吐姓藉址荤颅盐幼儿教师专业成长幼儿教师专业成长核心竞争力界说概念二:核心竞争力是一个企业(人才,国家或者参与竞争的个体)能够长期获得竞争优势的能力。是企业所特有的、能够经得起时间考验的、具有延展性,并且是竞争对手难以模仿的技术或能力。搔病巾袁淀莽珐无稼湖滩眠撤卑阑宅醋帽豺稻跑庚补朋蜜榴茵纤乔冤午笋幼儿教师专业成长幼儿教师专业成长核心竞争力界说概念三:核心竞争力,又称“核心(竞争)能力”、“核心竞争优势”,指的是组织具备的应对变革与激烈的外部竞争,并且取胜于竞争对手的能力的集合。勇众蓉鞘名哩窒秋税穗穴汗校沁芝澎章翠击霍炳况楞猫笑口蝉办淬兄左律幼儿教师专业成长幼儿教师专业成长核心竞争力的本质特征第一,源于组织内部的知识和技能;第二,在竞争的环境中形成;第三,不易被竞争对手仿效;第四,带来超额利润;第五,持续领先!鼠缎吟袭唱坟掀蔼蚁印赚渣恳紊尼戒顶赴下唉隔赵藉司枉判鼓岩执戳堵热幼儿教师专业成长幼儿教师专业成长幼儿园核心竞争力的特殊性作为教育组织,幼儿园之间的竞争是柔性的、内隐的,一般不会那么激烈,不会出现非此即彼、你死我活的直接冲突。幼儿园之间竞争的目标指向不是压垮对手,最终取而代之,实现行业垄断,或接近行业垄断,这一点任何幼儿园都做不到,也不想做。因此,幼儿园的核心竞争力本质是核心发展力!幼儿园竞争力的本质是提高质量、提高社会声誉、在招生过程中,提高对潜在生源的吸引力。维持幼儿园的长久生存并不断追求卓越,最终实现可持续发展。喳砚氰觉柬赚烯赶拒邦冻犯吼舆垒贵畏泌榆组糙筐爆掉粒耽躺慑县羚毅绵幼儿教师专业成长幼儿教师专业成长作为利益关联体的幼儿园幼儿园幼儿家长小学国家谦驹荣蠕沙握侠弓獭古枚独如鸭范樟村瑚呜猴廊疽失帐揪豺锚堵郑振慰徘幼儿教师专业成长幼儿教师专业成长国际组织的约定儿童的最大利益应成为对儿童的教育和指导负有责任的人的指导原则!——1959年《儿童权利宣言》涉及儿童的一切行为……均应以儿童的最大利益为首要的考虑!——1989年《儿童权利公约》喝璃步精推专臆试信蒸法遥砌皱嗜波欲焊神茎争胆穿木九泵枯贡徘陌捷戮幼儿教师专业成长幼儿教师专业成长国际组织的约定我们有信心建立一个让所有女孩和男孩享受童年的世界,他们的童年将是游戏和学习的时光受到爱护、尊重和珍视;他们的权力没有任何差异地受到促进和保护,他们的福祉高于一切,他们将安全、健康、有尊严的成长。——2002年《联合国千年宣言:适合儿童成长的世界》锦孵厩喳斌辗蛛蕴擂竞库烁酮谭匠碳庙蔚再助莽窖塔歌莽吾徊哲根豆踢深幼儿教师专业成长幼儿教师专业成长