文档介绍：教学反思对本次课的总体评价优点利用多媒体化理性为感性,化静止抽象为生动形象、富有表现力的特殊功能,一下子就把“草原风情”——草原上的精华景点场面呈现在学生面前,由于农村的孩子绝大多数没见过草原,因此教学时,我采用多媒体教学。导入时,通过用多媒体播放草原风景图,再配上一首乐曲──《美丽的草原,我的家》,让学生从视觉和听觉上感受草原的美。使学生很快陶醉在大自然的景色美和音乐美中,激发了学生的学****兴趣。从学生的感悟入手,通过抓住重点语句朗读体会,想象情景和联系生活,体会草原的美丽。培养了学生的自主学****的能力,凸现了语文学****途径的多样化以读为本,学生从读中想象画面,体会感情,感悟意境,促使学生走进文本,体会景色美。最后在音乐声中展示草原资料,使学生的情感再次得到升华。不足序号不足之处原因改进意见1学生学****的主动性没有发挥好。学生自主学****自主质疑、自主解决问题的能力没有得到充分的锻炼。学生想象不够丰富。老师在二至五段的学****中放手不够。学生阅历不够,知识匮乏。大胆放手学生进行自主合作探究学****2教师对学生读的能力培养不够。只注重了品读,没有细细分析语言到底美在那里,这样学生的写的收获会相对较少导致学生对课文的理解,以及体会作者思想感情上有所欠缺。读的形式单一教师的点拨语,过渡语,总结语缺乏感染力。课堂上读的层次和形式还应更多样一些,有效一些。3课件制作不够好,教学不够灵活。教师对多媒体掌握不够,计算机知识欠缺。加强学****弥补不足之处。对一些问题的反思学生的学****效果如何?教学目标是否达成?达到了哪些目标?哪些目标没有达到?为什么?上课开始,便播放草原的课件,让学生看到优美的画面,听到动听的音乐,把他们带入辽阔美丽的大草原。学生在教师创设的情境中,欣赏着蓝天白云,碧草盈盈,激发了学生的学****兴趣。上课的过程中,我努力让自己的情绪感染学生,通过自己投入地诵读,让孩子们感受本文的语言美,感受课文中作者描述的内蒙古草原的美丽景色。借助音乐,以及与文字内容相符的美丽的草原图片,学生走进语言文字里了,就如身临其境一般来到了草原,和作者在交流感受着草原的无限秀美。学生通过情感体验,对“文章内容、思想感情、语言文字”产生了自己的读书见解,对草原的景美、作者的语言美有了自己独特的感受体验。学生能够认识生字新词,通过对优美词句的品读,想象,感受草原的风光美、人情美。同时领悟课文表达方法。学生能够结合课文的语言环境理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的含义。体会蒙汉的民族情深,激起学生了解西部的兴趣。由于花了大部分时间在品读优美词句上,在背诵课文上,时间仓促,所以背诵课文流域形式,没有真正落到实处。您的教学实施过程和设计思路相匹配吗?如果没有,考虑变化的原因。我觉得我的教学实施过程与教学设计思路相匹配。首先谈话引入,创设情境,然后初读课文自学生字词,理清文章脉络。其次,细读品味草原的风光美。接着,由景及人,感受草原的人情美。最后,回顾全文拓展延伸。关键环节的提炼针对本节课的某些环节或事情写出您的一些思考,比如:在教学过程中,某个问题引发了您的一些思考,或者给您留下深刻印象的