文档介绍：第二节幼儿讨论讨论我们小班的小朋友特别喜欢唱歌、跳舞,尤其是那种在大家面前表演的机会,他们更是喜欢得不得了。有一天上音乐课,我教小朋友们唱了一首很好听的歌,名字叫《迷路的小黄鸭》。由于加上了情境表演,小朋友们特别喜欢这首歌。所以,我一说要请小朋友到前面来表演时,“唰”的一下举起了许多小手。我看见平时很少举手的王逸逸小朋友也举起了手,便请他上来表演。他平时并不善于表演,但今天特别卖力气,脸上的表情做得很夸张。当我看见他那哭不像哭、笑不像笑的表情时,忍不住“扑哧”—声笑了出来,下面有几个小朋友也马上跟着笑了出来。听到我们笑声,王逸逸好像明白了什么,马上停下来不唱了。问题:你对这位老师的做法有什么感想?总结:作为一名幼儿教师,教师应热爱尊幼儿,千万不要伤害一颗纯真孩子的心,哪怕只是无意的。幼儿教师给予孩子的应该是鼓励、帮助和启迪。问题:1、为什么说幼儿是完整的人,独特的人?2、其独特表现在哪些方面?一、幼儿的特性一、幼儿的特性(一)幼儿是完整的人1、幼儿是整体发展的人2、幼儿是具有主观能动性的人语言领域大班的谈话活动——“伞”,1、运用多媒体出示各种颜色、大小的伞,教师提问:“你们看到了什么?”幼儿举手回答2、运用多媒体出示伞的象形字和“伞”字。3、教师提问:“伞有什么作用?”幼儿讨论后举手回答。教师总结“伞可以为我们遮风挡雨,保护我们。”4、教师提问“在我们的生活中谁象伞一样为我们遮风挡雨,保护我们?”好朋友互相说说后举手回答。5、教师提问“我们怎样报答为我们遮风挡雨,保护我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢?”幼儿讨论后举手回答。6、唱歌“我的好妈妈”结束此活动。 1、给幼儿发展的空间,让他们自由表达和表现。 2、《我自己》主题下表演区的“时装秀”,幼儿都非常愿意去玩。幼儿们自己用毛巾、碎布来装扮自己,然后有模有样地走起了猫步;还模仿电视节目“超级模特”表演起来。我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演,尽量不去打扰到他们。活动既开放又富有创意,既能发挥幼儿的主观能动性,还能适时与主题相吻合,对幼儿的全方位发展起着很大的作用。(二)幼儿是独特的人1、幼儿是具有巨大发展潜能的人2、幼儿是处于发展过程中的人3、幼儿是发展中的个人(1)尊重幼儿的独特性(2)培养具有独特性的人