文档介绍：静警姆如何上好一节体育课◆李刚(大庆市第一中学)【摘要l能否调动学生的积极性,是教学成败的关键。所谓“教学相长”正是这个道理。只要我们能做到深入了解学生,不断教育学生明确锻炼的目的,再加以正确发挥教师的主导作用,学生的积极性是可以调动起来的。因为青少年有一个喜欢活动的特点,只要正确地引导,他们一定能积极地参加各种体育活动,并且上好每一节体育课。【关键词】体育课学生积极性教学工作是教与学两个方面共同组成的,我们常说教学相长就是这个道理。在一堂课当中,只有教师的主导作用,没有学生学****积极性的配合,是很难上好课的。反之,只有学生学****的积极性,而没有教师的正确的教学活动。也同样是上不好课的。所以,我们在检查一堂课的质量时,必须要观察学生在课堂上的学****积极性表现得如何。一个好的教师,总是要千方百计地调动学生的学****积极性,使学生能够主动地进行学****如果学生只是被动地,被强制地进行学****那么,最终的教学效果就一定不会很好。影响学生学****积极性的因素是多方面的,如教材的难易程度,如果教材过难,使学生可望而不可及,当然就不会有学****的积极性。反过来说,如果教材过于容易,学生根本不用通过努力就能完成,那也不会有什么积极性。只有教师在选择教材时,使学生要通过一定的努力才能完成活动,这样才能够使学生有适宜的积极性。另外。教师的教学态度,也直接影响着学生的学****积极性。如果一个教师在上课的时候,先是板起面孔,表现出一副严厉的态度,怎么能谈得上调动学生的学****兴趣和积极性呢?当然,教师一味的亲切和蔼,对学生根本不作任何要求,学生乱成了一锅粥,那也不是什么正确的学****积极性。其它方面,如课堂的运动量的大小,场地的布置是否合理,等等,都直接影响着学生的学****积极性。一堂课中,只有学生有比较好的学****积极性。与教师配合密切,才能达到预期的教学效果。否则,是不可能完成教学任务的。在课后进行总结,在分析和评价一堂课的时候,学生的积极性究竟表现得如何,是一个很重要的因素,也是一个必须考虑的客观标准,我们在课堂上如何观察学生,是否有学****积极性,应该注意以下三个方面:第一,学生在进行活动时,表现得是朝气蓬勃,主动自觉地进行练****还是消极被动、勉强地进行练****这是学生学****积极性的最主要的一种反应。有时,我们在课堂上,在进行一项练****中,学生是争先恐后,非常自觉的、不需要教师督促而能够主动地去完成。这无疑是能说明学生有学****的积极性。如果说只有在教师的再三督促下,甚至是强制下才会进行练****这说明学生没有学****积极性,只是勉为其难按照教师的意图去从事一些练****罢了。在观察学生是否有学****积极性方面。这个问题是一个首要的因素。第二,要看学生在学****的过程中,注意力是否高度集中,如果当教师在讲解、示范,以至于其它的教学活动中,学生的注意力能够高度集中,能够认真的听讲,看示范和从事练****那么说明学生是有学****积极性的。反之,如果纪律很涣散,虽然经过教师的组织,学生表现得也很疲沓,那么,说明学生根本没有学****积极性。第三,我们还要看一堂体育课当中,学生的整个情绪如何,如果情绪一直是饱满的,全力以赴,课堂气氛是很热烈的,那么说明学生的学****积极性是高涨的。但是,如果学生在课堂上表现的无精打采,那么说明这一堂课学生是没有学****积极性的。例如,有坎,我发现一个女学生,突然对体育课很冷淡,经过了解,原来她听人讲,参加锻炼的人一旦停止了活动,身体就会