文档介绍：《竹石》教学教案设计_教案_《竹石》教学教案设计教学目的: 1、认识“破、磨、击、尔、南”5个生字,掌握“磨”的两种读音。 2、有感情地朗读扑背诵古诗。 3、通过诵读古诗,感受竹子坚定顽强的精神。教学过程: 一、创设情境 1、(课件出示《竹石图》,配以古琴乐) 导人:听过胸有成竹这个成语吧,说的就是清代著名大画家郑燮的故事。他可喜欢竹子了,大家看到的这幅{竹石图}就是他62岁时的作品。 2、感知图画。说说画中的竹子给你的感觉。 3、感知古诗。郑燮还会作诗呢,这画中的诗就是他自己写的,老师读给你们听听吧。教师范读古诗。{配以课件《竹石图》及古琴乐) 今天老师和大家一块儿来学****这首古诗。二、初读古诗 1、初读古诗,读准字音。 2、自由读诗,自学不认识的字。(教师进行巡视,提醒学生把宇音读准) 3、小组合作学****生字,教师引导学生互评。 4、救师检查生字、生词的读音。咬定破岩千磨万击坚劲 5、小组齐读古诗,读流利。三、读诗悟情 1、欣赏图画,练****读古诗,整体感悟诗中怎样写画中竹的。 2、逐句练读。①赏画。竹子长在什么地方? 学生自由读诗句:咬定青山不放松,立根原在破岩中。②教师描述诗句的意境:竹子紧紧扎根在岩缝中,。③学生自由读前两句诗,指导学生评读。标准:音准、有感情、韵律美。④赏画想象:风吹来了,雨打来了,竹子害怕吗? 学生自由读诗句:千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。⑤引导学生想象:除了风吹雨打,竹子还会遇到什么折磨? 教师总结:风吹、雨淋、霜冻、雪落,这就是千磨万击! ⑥指名读全诗,学生评读。 3、再次整体感悟古诗。①指名学生诵读全诗。②对照图画,再读古诗,说说你明白了什么? ③引导:你喜欢诗中的竹子吗?为什么? ④有感情地齐读古诗。 4、练****背诵古诗。学生自由练****背诵,交流好的背诗方法。四、课后延伸自然界中有好多植物都具有优秀的品质,诗人们时常写诗来赞美它们。课后读读(梅花)。下次课大家来交流学****体会。板书设计:《圆明园的毁灭》教案设计《幸福鸟》教案和反思设计《边城》的教案设计《老王》教学教案设计《我选我》教案设计