文档介绍：学****古槐基老师事迹的心得体会第一篇: 古槐基老师是一个怎样的人呢?通过阅读报刊和网页的宣传,让我对此山村教师有了较深的了解。古槐基,**市**县安墩镇梅坪教学点的一名普通教师。为当初的一个承诺,一个信念,他毅然放弃了诸多的人生选择,留守在层峦叠嶂、沟壑纵横的大山深处,度过了37个春秋。37年间,他一人坚守梅坪教学点,送走了一批又一批学生。他的坚守,他的默默无闻,感动着我们身边每一个人。对于他的事迹,印象最深的是:古槐基老师说:"我走了,是改变一个人的命运,我不走,就能改变很多人的命运。教育是乡村的希望。孩子在,我就在。"古槐基老师一生始终把群众的利益放在心上,为了党的事业鞠躬尽瘁,死而后已。他每天非常的忙碌,非常的辛苦,都是为了梅坪教学点得以维持下去。从平凡中我读懂了古槐基老师的伟大;从点滴中,我感受到古槐基老师的高尚。通过学****古槐基老师的先进事迹,我深受教育和鼓舞。我明白了人应该怎样活着,应该像古槐基老师一样有志向、有抱负、有情义、有尊严的活着,更应该怀揣梦想、脚踏实地、淡泊名利、勤俭朴素、乐于奉献、奋勇争先的活着。古槐基老师就像一面旗帜,在空中迎风飘荡,激励着我奋勇向前。学****古槐基老师,就是学****他高尚的道德情操,学****他扎实的工作作风,学****他敬业的工作精神,学****他亲民的工作态度,学****他廉洁的工作要求。我作为一名统计人,应该像古槐基老师那样,忠诚党的教育事业,严守统计职业规范,认真学****尽力办事,努力成为道德高尚、理念先进、专业知识丰富的统计人。第二篇:古槐基老师事迹学****心得教育,是一个山村的希望我不出大山,孩子们就能走出大山。---------古槐基回忆篇第一次接触古槐基老师,是从一叠叠厚厚的学****资料开始的吗?是从“我在马路边,捡到一分钱,把它交到警察叔叔手里边??”这首儿歌开始的吗?还是从他那三十五载如一日的坚守开始的?我已经记不真切了,但是有一点我记得——“教育,是一个山村的希望。”他说的。一个穷山僻壤的山村,哺育了一位时代的军人,成就了一位质朴的老师,造就了一个时代的楷模。就是那个地方,几十年前,有一位高中文化的复员军人。怀着为家乡做点什么的念想,看着那些“嗷嗷待哺”的孩子,抱着试试看的态度,走上三尺讲台,一干就是35个春秋。当我们在享受着高新技术的教育平台时,他在“冬不避寒,夏不避暑”的简易教室里启迪着那幼小的心灵;当我们坐在一起谈笑风生、享受着口体之奉时,他一个人蹲在那里吃着咸鱼拌饭;当我们陪着学生,坐着校车,唱着“小鸟在前面带路,风儿吹向我们??”的时候,他背着学生,来回徒步于乡间泥泞、河边小道之间??这一切的一切,怎能不让我这个年轻的教师自惭形秽? 一闭上眼睛,脑子里全是他那瘦小而伟岸的身影,那“三尺讲台育英才”的气魄,那“要顶青山不放松”的精神。感悟篇作为一名新时代的年轻教师,我们可以去想一想,在那种环境下,是什么让他如此的坚守? 是金钱吗?我看不是。不然怎么新老师来一个走一个呢?不然怎么天天吃着咸鱼拌饭呢?是权力吗?我肯也不是的。一所学校,5个孩子,集校长、教师、保姆于一体,这样的权力,你要吗?你敢要吗?难道是因为地位显赫?不是的!在我看来,那是一份对党的教育事业的忠心,是一份对梅坪村百姓的诚心,是一份对职业操守的恒心,是一份“先大家,后小家”的奉献之心。曾经面对调到县城工作的机会,他犹豫了。他辗转过,谁不想工作环境优越,家人团聚、儿孙绕膝?可他说“我不出大山,孩子们就能走出大山。”这是一种怎样的精神?同样是教师,我们该如何去面对这样的一句话?该如何正确的理解这句话的深层内涵? 35年来,山里共100多个学生,走出了5个大学生,十几个中专生,有科局级的干部,有国家公务员,有教师??如今,他们都在自己优越的工作岗位上努力拼搏,而他们的老师——古槐基仍在哪里坚守?? 我想用一首《竹石》来总结他的一生:咬定青山不放松,立根原在破岩中,千磨万击还坚劲,任尔东南西北风。这是对他一生最好的写照! 行动篇在深入地开展学****古槐基老师先进事迹的今天,身为日新学校的一员,要做到“身在日新,心在日新”。做到“身在日新”很容易,做到“心在日新”,大家还要身体力行! 在自己平凡的岗位上,我们要拿出实际的行动,来实践古槐基老师的这种工作姿态。多感恩,少抱怨!与其在那里怨声载道,不如好好的沉静下来踏踏实实的工作。在平凡的岗位上,同样可以干出不平凡的事情!“顽石,驰之以疾,悬也!”在这个高速运转的年代,哪怕是顽石,只要善于抓住速度和时机,同样可以有所作为! 在日新学校创规范化改革的今天,我们全体教师将抱着怎样的心态去迎接呢?是大胆的创新?还是舍本逐末、明哲保身呢? 我觉得:以校为家,以校为业;提高业务水平,大胆实践创新。开创日新新的辉煌,将是我们不懈的奋斗目标!古槐基老师的事迹告诉我们:坚持是一种操守,是一种美德,更是一种希望!优质的教育