文档介绍：激发学生创造性思维的火花摘要:激发学生创造性思维不仅能活跃课堂气氛,还能提高学生的学****兴趣。激发学生的观察力、想象力、创造力。增强学生团结合作的意识,能让欢声笑语充满整个课堂。这在数学教学中激发学生创造性思维尤为重要。关键词:创造性思维;兴趣 21世纪是一个知识创新的世纪,新世纪正在呼唤着高素质人才的出现,随着素质教育的开展,在课堂教学中激发学生创造性思维的火花越来越多地引起教育工作者的关注。一、什么是创造性思维所谓创造性思维就是大脑皮层区域不断地恢复联系和形成联系的过程,它是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性为特征的心智活动。通俗地说。创造性思维乃是多种思维形式(包括种类和类型),特别是形象思维与辨证思维高度结合的结果。在课堂教学中,教师的教是为了学生的学,而学生又具有主观能动性。学生接受教师的教,是通过自身的内化活动来实现的。所以教师在起主导作用的同时,必须最大限度地发挥学生的主体作用。创造一切条件。引导学生主动参与学****使学生真正掌握学****的主动权。二、如何激发学生创造性思维的火花创造性思维也不是凭空产生的,也并非不可捉摸。我认为,可以从以下几个方面,激发学生创造性思维的火花。 “兴趣是最好的老师。”对科学文化知识有着浓厚兴趣。是激发创造性思维火花的首要条件。兴趣是学生在儿童时期在某种现象偶然触发之下不自觉地开始形成的,也可以在确定的目标推动之下,自觉地逐步培养起来。兴趣是创造的先导。只有培养学生追求知识的浓厚兴趣。才能使他的创造性思维火花久燃不息。 ,不在于老师口若悬河地讲解,而在于学生能够主动去理解、探索、记忆。教学中,首先应该充分利用每一幅插图启发和鼓励每一位学生试说,鼓励学生积极发表自己的意见。不完整的可以相互补充,不清楚的可以适时地提问,不同的想法可以各抒己见,也可以争论。对学生发表的不同依据,教师也不应轻易否定,而是应追根溯源,让他们说出自己的见解,为什么这么做?你是怎样想的?从小培养他们的思维推理能力和语言表达能力。比如我曾给二年级同学出过这样一道题:爸爸每天工作8小时,一星期工作多少小时? 一个星期有7天,因为学生A的爸爸每天都上班,所以他的解法是:8×7=56(小时)。因为学生B的爸爸每星期只休息一天,一星期工作了6天。所以他的解法是:8×6=48(小时)。因为学生C的爸爸每星期休息两天,工作5天,所以他的解法是:8×5=40(小时)。以上几位学生的答案虽然不同,但却都有道理。不同程度上体现了学生思维的灵活性,我们不能轻易地否定,而应该肯定他们的可取之处,这样才能有效地激发学生学****的积极性,锻炼学生的思维能力。 ,应尽量让学生去动手、动脑探索事物。因为动手操作是小学生主动获得知识的重要途径之一。永无止境的好奇心和不满足的求知欲望,是产生创造性思维的可贵品质。平时就应引导学生。凡事都要多问几个为什么;对于大家认为理所当然的事情,要敢于提出自己的独特见解;对于一些能解决的问题要尽快找出突破口。有道是“儿童的智慧集中在手指尖上”。这样既能激发学生的学****兴趣。使课堂气氛生动活泼,又能使学生手、脑、口多种感官一起发挥作用,并始终处于