文档介绍：《资产评估》课程标准适用专业:资产评估与管理专业。学时:计划68学时,其中理论讲授38学时,实训30学时。资产评估在我国是一个新兴行业,有着广阔的发展前景。目前,资产评估已成为建设社会主义市场经济、建立现代企业制度不可缺少的社会中介服务和公共机制的组成部分,肩负着维护社会主义市场经济秩序、保障各类产权主体合法权益的历史重任,在社会主义市场经济中发挥着越来越重要的作用。而现实中高素质的资产评估应用人才奇缺,资产评估教育肩负着重要的历史使命。《资产评估》是资产评估与管理专业的核心专业课,资产评估是一门新兴学科,是一门实践性非常强的学科,主要阐明资产评估的基本理论与方法,包括资产评估的程序、资产评估的基本方法以及机器设备评估、房地产评估、无形资产评估、流动资产评估、企业价值评估等各种具体资产类别的评估。一、课程的地位和任务资产评估是随着社会主义市场经济发展而兴起的公正性的社会中介服务行业,《资产评估》是适应社会经济和资产评估行业发展需要而产生的一门新兴学科,是我国近年来高等职业院校新开设的一门课程,它以房屋建筑评估基础、机电设备评估基础、财务会计学等课程为基础,是资产评估学科体系中的核心课程。本课程主要学****资产评估的基本方法和各类具体资产的评估实务。通过本课程的学****旨在使学生掌握资产评估的基本原理和方法,掌握常见资产类型评估的基本技能,可以独立对单项资产进行评估,可以协助进行企业价值评估。二、课程的性质与作用《资产评估》是资产评估课程体系中的核心课程,是资产评估与管理与专业的必修课。 、人才培养观学院转制伊始,就把培养大专层次的技能型人才作为自己的主要任务,提出了把培养生产、建设、管理、服务第一线的、既有一定的理论知识、又有很强的实践动手能力的应用人才和管理人才作为学院的人才培养目标定位。学院始终坚持为地方经济发展服务的宗旨,以市场需求及就业为导向,以产学研结合为人才培养的基本途径,坚持以人为本,全面推进素质教育,形成并实践了以职业能力培养为中心、职业技能训练与职业素质训导相结合、教学做合一的教育理念。、智、体、美全面发展,掌握资产评估领域的理论知识和操作技能,适应资产评估行业第一线需要的高等应用型专业人才。《资产评估》是行业、学校、企业共同开发的将资产评估理论知识与评估实践技能相融合的专业主干课程。它以房屋建筑评估基础、机电设备评估基础、财务会计等课程为先导,面向资产评估工作的全过程和各岗位,对学生进行基本评估能力的培养,为学生搭建整体工作体系框架,在些基础上通过后继的房地产评估、无形资产与企业价值评估等课程,有针对性地深化、夯实、提高各项评估岗位能力,以及资产评估综合实训、岗位实****等后继课程,进一步强化、提高学生的岗位操作技能及综合能力。,培养学生具有扎实的资产评估的基础理论知识,熟悉当代资产评估的特点,掌握资产评估业务流程,可以独立地对单项资产进行评估,可以协助进行企业价值评估。同时,注重培养学生良好的职业素质,为他们未来职业生涯打下基础。三、课程设计的理念与思路为了实现以职业能力的培养为核心的教学目标,我们以评估项目为主线,开发出了以每个评估项目的实际工作任务为驱动,按实际评估步骤来组织,立足于培养学生从事评估工作所必需的基本知识、操作技能的《资产评估》课程。在该课程中,我们将评估项目模块化,模块内容任务化,以一系列模拟的评估资料为背景,按实际评估工作流程,指导学生按实际工作步骤和内容完成一个完整的评估项目,包括资料收集、评定估算和报告出具,让学生在做的过程中掌握评估技能,并在操作过程中产生知识需求时以“必需够用”为度引入相关的理论知识,从而在真实的评估工作任务驱动下,为学生搭建评估工作体系整体柜架,并在此柜架中注入评估职业岗位需要的基本操作技能和方法,以上的设计理念可用下图表示:可以看出,按此理念设计的《资产评估》课程,具有以下突破:第一,突出了职业性。《资产评估》课程教学,是以评估任务为驱动,以评估步骤为主线,将割裂的资产评估方法,融于资产评估实践工作过程中,在实践工作需要时引入相关的知识,强调的是资产评估方法的实际运用,突出了岗位核心能力的培养。第二,突出了实践性。在课程中我们还通过模拟企业的案例资料,仿真的工作场景,真实的工作任务,与实际工作中完全相同的评估工作底稿,给学生创造了逼真的职业情境,有效实现了课程教学与工作实践的零距离对接。学生在课堂上学的、做的,就是他们走上工作岗位所面对的。第三,教学做有机结合。在《资产评估》课程中,我们将以教师为主体的灌输式教学,转变为以学生为主体的工作导向式教学,教学的主线是指导学生完成实际评估工作,并针对实践过程中产生的需求引入相关知识,让学生通过实践来掌握操作方法和技能,通过操作来学****相关知