自评报告.doc

文档介绍：自评报告表选择自己一节常态课,从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科信息技术年级高一教学形式教师余异单位湖北省团风中学课题名称“乐学”——情感价值导向评析要点:——激发学生的学****动机、学****兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变是否设法使只喜欢课,不喜欢老师的学生,喜欢老师是否设法使学生投入、入迷、(主动、自主、有创造性)地学****只有乐学才能会学,才能真正学会。要想让学生乐学就必须激发学生的学****兴趣和挖掘学生的学****动力。简单的说就是让学生感到学****有意思,学****有意义。只有把学****变成生命发展的过程才能有意思有意义,把每节课都变成生命的狂欢,学生才能喜欢课堂,课堂才能变成学生生命发展的过程。目前,我们提倡和推广的自主、合作、探究的学****方式就是以生为本,以学为本的新课堂,这种模式的核心是小组学****是调动学生积极性的有效办法。“会学”——过程导向评析要点:——指导学生学****过程和学****方法的指导是否指导学科思想方法的学****所教学科特有的思想方法的指导)是否指导跨学科的学****方法的指导(自定计划、课前预****专心上课、及时复****独立作业、质疑问难、系统小结、课外复****等)是否进行了思维方式方法的指导(归纳、演绎、推理、形象化等)会学就是让学生真正掌握求真的方法。会学一定要注重学****的过程,在过程中体验,在过程中探究,在过程中总结,在过程中把握规律。有一些教师不注重学生的学****过程,就直接教给学生一些结论性的东西,让学生知其然,不知其所以然。让学生死记硬背,结果考完试,学生大脑一片空白,留在学生头脑中的一个个没有真正联系的碎片,随着学生走出考场就随之消失了。因此,要想让学生掌握方法就必须注重过程。“学会”——认知导向评析要点:——了解、理解知识,掌握技能知识:是否帮助学生了解(知道)、识记(再认、再现)、理解(含义、实质、本质特征)事物、概念、